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新课改前的语文课堂教学，教学观念陈旧。教师把教学过程看成是预定计划或方案的简单体现，对答案的要求程式化，压抑了学生个体的蓬勃活力，挫伤了学生勇于创新的愿望，导致课堂气氛压抑沉闷，许多学生发出“语文想说爱你不容易”的感叹。课改后，为打造充满生机与活力的课堂，以唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火把。在课堂教学中我尝试了从以下几方面进行努力：