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伴随着互联网技术的发展，借助互联网人们的吃穿住行都发生了变化，不仅如此对于教育行業来说也发生了翻天覆地的变化，在教育行业的不断革新之下，微课教学的出现不仅帮助了教师提供更好的教学内容给学生而且也丰富了学生的知识面，微课对于小学体育教学来说能够很好的给学生带来学习体育的积极性而且这样一种新颖的模式也能够很好的锻炼学生的自主性，有效的提高了体育教学的科学性也优化了体育技能，把握了学生自身的发展规律。
在新课程改革下的体育教学研究，教师坚持以人为本的教学理念，通过将微课教学与合作学习相结合，在体育教学的过程中培养学生的团结合作能力，通过采用微课教学与合作学习联系起来的方式提高学生体育学习的积极性与主动性，引导学生正确的认识体育，养成一个良好的锻炼身体的习惯，教师借助微课教学的方式将信息化教学与合作学习融入课堂中，进一步的培养学生树立一个良好的体育态度也有利于提高教学质量。
1 结合微课创设情景教学，提升小学体育教学质量
教师在进行体育教学的过程当中，通过创设情景教学的方式，带领学生积极的融入到体育课堂中来，那么在授课之前需要教师树立一个良好的教学目标，引导学生积极主动的去学习体育相关的知识，这样不仅能够有效的帮助体育课堂教学顺利的进行下去而且还能够有效的激发学生的兴趣，就比如说教师在进行分小组以后，通过采用游戏的方式，加强学生对于体育的锻炼，轻松愉悦的氛围当中让学生快乐学习体育，也进一步的促进了同学之间的合作关系，为了能够提高教学质量，教师在通过微课教学体育的时候，首先需要考虑学生自身的发展状况，不论是对体育的爱好还是对体育相关知识的了解，因为有的学生体育锻炼相对比较少对于体育的相关常识也一知半解，这就需要老师起到一个良好的带动作用，通过借助微课教学，以视频或者图片的形式，来带领学生掌握每一个体育动作的相关细节，采用视频教学的方式不仅能够让学生有效的吸收而且还能怎会体育教学的丰富性与趣味性，再通过小组展现的方式，不仅能够帮助学生树立自信心而且能够发掘学生自身的潜力，培养学生有一个端正的态度与体育精神。
2 课堂分组，充分将微课教学与多媒体相结合
在小学体育课堂的教学过程当中，为了能够充分的展现合作学习的重要性，教师需要通过各种方式来促进学生与学生，教师与学生之间的交流与沟通的问题，通过教授学生专业的体育知识与相关的体育锻炼的技能，在提升学生自身体育能力的基础之上，进行分小组的学习，通过学生小组合作自主探究的方式，不仅有利于体育知识的充分理解而且还能够增进学生之间的感情，当然在分小组以后教师也需要充分的利用微课教学的方式，通过将微课教学与多媒体技术相结合，以生动有趣的形式来向学生传达体育的相关技能，就比如说在教授学生学习打篮球之前，需要让学生了解篮球，首先就是了解篮球的球性，通过教授学生“手指分开，掌心空出”的运球手法，来帮助学生拓展相应的篮球技能，在体验的过程当中提升学生对于篮球的兴趣，具体而言教师可以通过设置相关的活动情景，将篮球化身为现实中的人物，在学生找球的过程当中，教会他们熟悉球性，采用集体游戏的方式，提升学生的团结协作的能力。
为了能够更好的实现体育教学，通过将微课与多媒体教学相结合，将丰富多样的体育知识与技能呈现在学生的眼前，在激发学生浓厚的体育兴趣以后，以科学的方式带领学生系统化的学习专业的体育知识，培养学生养成一个良好的体育锻炼的习惯。
3 开展小组讨论的活动
为了能够更好的进行体育教学，开展小组讨论活动必不可少，因此对于教师来说通过对体育课程的深入了解，需要把握相关的教学目标，在充分了解学生的相关基础以后，分析出教学的重难点，采用比较合适的方式教授给学生相应的体育知识，就比如说在教授《阳光校园》这门课程的时候，它属于一种集体舞，通过老师与学生，学生与学生相配合的方式，进行动作分解、示范、练习的基础上，配合音乐进行反复练习。在通过以小组的方式展现出来，不仅有利于学生在学习的过程当中提升自己的想象空间而且也能够很好的激发学生的表现欲，充分展示了学生的个性，有利于训练学生学习基本动作的基础上培养学生的四肢协调能力，进一步的增强团队合作意识。
4 建立多样的评价方式
教师作为人类灵魂的工程师，学生获得知识的领路人，在教学的过程当中除了丰富学生的知识面把握学生的学习进度之外。还需要以宏观的态度去进行良好的评价，通过对学生知识的掌握程度的了解以及兴趣爱好的了解，有利于结合学生自身的发展规律，促进学生更加积极的参加体育教学活动中来，教师面向的是全体学生，所以在整个教学活动中，需要尊重差异理解个性，建立多样化的评价方式，表现良好的合作小组要表扬而表现相对比较差的学生要鼓励与支持，这样才能够进一步的提升团队的力量。
总的来说，在将微课教学运用到小学体育教学的时候，不仅能够有效的弥补学生对于体育相关文化的确实而且还能够有效的实现体育课堂的趣味性与丰富性，通过合作学习与微课教学相结合的方式能够有效的提高学生自身的体育锻炼能力而且也能够培养学生树立一个良好的体育锻炼的观念，教师在贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想，引导学生在快乐中成长。
（作者单位：广东省广州市从化区江埔街联星小学）
在新课程改革下的体育教学研究，教师坚持以人为本的教学理念，通过将微课教学与合作学习相结合，在体育教学的过程中培养学生的团结合作能力，通过采用微课教学与合作学习联系起来的方式提高学生体育学习的积极性与主动性，引导学生正确的认识体育，养成一个良好的锻炼身体的习惯，教师借助微课教学的方式将信息化教学与合作学习融入课堂中，进一步的培养学生树立一个良好的体育态度也有利于提高教学质量。
1 结合微课创设情景教学，提升小学体育教学质量
教师在进行体育教学的过程当中，通过创设情景教学的方式，带领学生积极的融入到体育课堂中来，那么在授课之前需要教师树立一个良好的教学目标，引导学生积极主动的去学习体育相关的知识，这样不仅能够有效的帮助体育课堂教学顺利的进行下去而且还能够有效的激发学生的兴趣，就比如说教师在进行分小组以后，通过采用游戏的方式，加强学生对于体育的锻炼，轻松愉悦的氛围当中让学生快乐学习体育，也进一步的促进了同学之间的合作关系，为了能够提高教学质量，教师在通过微课教学体育的时候，首先需要考虑学生自身的发展状况，不论是对体育的爱好还是对体育相关知识的了解，因为有的学生体育锻炼相对比较少对于体育的相关常识也一知半解，这就需要老师起到一个良好的带动作用，通过借助微课教学，以视频或者图片的形式，来带领学生掌握每一个体育动作的相关细节，采用视频教学的方式不仅能够让学生有效的吸收而且还能怎会体育教学的丰富性与趣味性，再通过小组展现的方式，不仅能够帮助学生树立自信心而且能够发掘学生自身的潜力，培养学生有一个端正的态度与体育精神。
2 课堂分组，充分将微课教学与多媒体相结合
在小学体育课堂的教学过程当中，为了能够充分的展现合作学习的重要性，教师需要通过各种方式来促进学生与学生，教师与学生之间的交流与沟通的问题，通过教授学生专业的体育知识与相关的体育锻炼的技能，在提升学生自身体育能力的基础之上，进行分小组的学习，通过学生小组合作自主探究的方式，不仅有利于体育知识的充分理解而且还能够增进学生之间的感情，当然在分小组以后教师也需要充分的利用微课教学的方式，通过将微课教学与多媒体技术相结合，以生动有趣的形式来向学生传达体育的相关技能，就比如说在教授学生学习打篮球之前，需要让学生了解篮球，首先就是了解篮球的球性，通过教授学生“手指分开，掌心空出”的运球手法，来帮助学生拓展相应的篮球技能，在体验的过程当中提升学生对于篮球的兴趣，具体而言教师可以通过设置相关的活动情景，将篮球化身为现实中的人物，在学生找球的过程当中，教会他们熟悉球性，采用集体游戏的方式，提升学生的团结协作的能力。
为了能够更好的实现体育教学，通过将微课与多媒体教学相结合，将丰富多样的体育知识与技能呈现在学生的眼前，在激发学生浓厚的体育兴趣以后，以科学的方式带领学生系统化的学习专业的体育知识，培养学生养成一个良好的体育锻炼的习惯。
3 开展小组讨论的活动
为了能够更好的进行体育教学，开展小组讨论活动必不可少，因此对于教师来说通过对体育课程的深入了解，需要把握相关的教学目标，在充分了解学生的相关基础以后，分析出教学的重难点，采用比较合适的方式教授给学生相应的体育知识，就比如说在教授《阳光校园》这门课程的时候，它属于一种集体舞，通过老师与学生，学生与学生相配合的方式，进行动作分解、示范、练习的基础上，配合音乐进行反复练习。在通过以小组的方式展现出来，不仅有利于学生在学习的过程当中提升自己的想象空间而且也能够很好的激发学生的表现欲，充分展示了学生的个性，有利于训练学生学习基本动作的基础上培养学生的四肢协调能力，进一步的增强团队合作意识。
4 建立多样的评价方式
教师作为人类灵魂的工程师，学生获得知识的领路人，在教学的过程当中除了丰富学生的知识面把握学生的学习进度之外。还需要以宏观的态度去进行良好的评价，通过对学生知识的掌握程度的了解以及兴趣爱好的了解，有利于结合学生自身的发展规律，促进学生更加积极的参加体育教学活动中来，教师面向的是全体学生，所以在整个教学活动中，需要尊重差异理解个性，建立多样化的评价方式，表现良好的合作小组要表扬而表现相对比较差的学生要鼓励与支持，这样才能够进一步的提升团队的力量。
总的来说，在将微课教学运用到小学体育教学的时候，不仅能够有效的弥补学生对于体育相关文化的确实而且还能够有效的实现体育课堂的趣味性与丰富性，通过合作学习与微课教学相结合的方式能够有效的提高学生自身的体育锻炼能力而且也能够培养学生树立一个良好的体育锻炼的观念，教师在贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想，引导学生在快乐中成长。
（作者单位：广东省广州市从化区江埔街联星小学）