我们伟大的中华民族有渊源五千年的文明，给世界的发展做出了许多重要的贡献，而传承与发展这五千年文明的就是我们值得骄傲的文字，建国以前学习文化知识是一件十分奢侈的事，需要大量的金钱和精力，建国以来，伟大的文字工作者巧妙的利用英语字母创造出了汉语拼音，它不仅降低了人们学习汉字的门槛，同时也让学习变得简单起来，汉语拼音使我们识字的基础，是学习语文的工具。也是人们和我国文字沟通不可缺少的一把钥匙。也是我们受益终生的一件工具。
　　一、激情导入，兴趣是最好的老师。
　　一个人如果对某种事物产生了兴趣，那么他就会在一种愉快的状态下进行，采取积极主动的态度，学起来自然也就全神贯注，特别投入，学习就会产生好的效果。对于刚入学的小学生来说，学习汉语拼音利用儿歌将会收到事半功倍的效果。入学前，好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识，但很少有家长领孩子进入拼音这块园地，因为汉语拼音如果错教或教错，将会对学生今后的学习形成很大的桎梏影响孩子的一生。我在教学之前，我把拼音编成了儿歌和顺口溜。
　　如：1、张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
　　2、汽车平走 ā ā ā，汽车上坡 á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡 à à à。
　　3、右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g
　　4、小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和ü在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü
　　二、做游戏。
　　1. （一）扑克牌（拼音字母卡片）
　　（1）复习单韵母（做24张韵母卡片，依次出牌）
　　（2）巩固拼读（先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了）。
　　2. 找朋友（我在家里贴字卡）
　　把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的 音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。
　　游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
　　3.比赛
　　比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。
　　还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
　　4、创设情景
　　（1）邮递员送信。
　　让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。
　　（2）招聘拼音辅导员。
　　小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。
　　三、课外多练用得好，一年级小学生不留书面家庭作业，但口头练习是必不可少的。我每天留给学生回家的任务是把当天学过的拼音读熟，读给家长听，再看家长对学生读拼音的评价。从而了解学生对所学知识的掌握程度，学校、家庭齐抓共管，夯实学生汉语拼音的基础，达到熟练运用的程度。
　　在汉语拼音教学中，我采用不拘一格的形式，通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。