【摘 要】
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在数学教学中解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的答案和结论,而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法,进行反思和提炼,从而把握一
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在数学教学中解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的答案和结论,而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法,进行反思和提炼,从而把握一定的解决问题的策略。那么,小学生习得和形成解决问题策略的一般过程是怎样的?它有什么规律呢?在实际教学工作中,我
The meaning of problem solving in mathematics teaching should not only stay in the solution of a certain type of problems, access to certain types of questions and conclusions, but should be based on problem solving experience and the formation of the corresponding experience, skills, methods for reflection and Refining, to grasp a certain strategy to solve the problem. So, what are the general process of primary school students acquiring and forming strategies to solve problems? What is the law? In the actual teaching work, I
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抗日战争爆发后,在中国共产党领导的抗日根据地,各地根据情况建立了工会,鼓励工人参加生产和军事工作,为根据地的巩固和经济建设作出了贡献。抗战胜利后,解放区的主要任务是
1964年10月13日，罗布泊天高云淡，茫茫大漠上荒无人烟，只有阵阵凉风掀动着层层沙浪，不时向高高耸立的原子弹托架涌来。 担任试验场总指挥的中国人民解放军副总参谋长张爱萍上将，正在忙碌指挥着。此时，一份意外的秘密情报火急地送到他手上：侦察员发现，有一支一两百人的杂色队伍，突然出现在早已禁控的试爆区附近，而且鬼鬼祟祟地向试爆区靠近。情报中有一组伊尔侦察机从800米高空拍摄的照片。将军打开一看，不由
我到公园里去找春天,看见小草泛绿,迎春花开,看见了一棵棵粉红的干枝梅,看见大树冒出了嫩牙。我到电视里去找春天,“天气预报”里播出了春天到来的消息,气温升高天气暖和;“
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我叫闫丹,今年十二岁,是盘锦市兴隆台区八里小学六年级二班的学生。我的爱好很多,最喜欢书法、绘画和英语。我从小学四年级开始学习书法,在李德刚老师的耐心指导下,我的书法
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Thinking is a compreh
中考年年考，难题人人议。因为陷阱题，考后空留遗憾的不在少数。前事不忘，后事之师。
朱芳林小朋友今年九岁,自幼喜爱诗歌,未满周岁妈妈就开始给她读儿歌,讲故事。到了两岁就会背唐诗、儿歌。六岁时作了第一首诗《山青水秀》。后来,在美术教师吕风云的积极鼓