论文部分内容阅读
语文教学实践表明,能否提出有启发性的问题,是决定教学效率的重要因素.传统的语文课,教师的教学步骤常常作如下安排:介绍作者--范读课文--齐读课文--正音解词--教师分析--布置作业,一节课中教师不由自主地唱了独角戏,课堂气氛往往显得沉闷,缺乏高潮,学生的思维积极性根本没调动起来.
初中语文阅读课堂教学中的提问艺术
【摘 要】
：
语文教学实践表明,能否提出有启发性的问题,是决定教学效率的重要因素.传统的语文课,教师的教学步骤常常作如下安排:介绍作者--范读课文--齐读课文--正音解词--教师分析--布
【机 构】
：
河北临西县第一中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2010年7期
其他文献
王丽在引发语文教育大讨论的中说“不关心广阔的社会生活就很难学好语文”.斯言信焉!这不仅是她在语文教学实践中的真切感受,也是对我国语文教学普遍存在的脱离社会生活现反
传统的教学方式rn传统的课堂教学通常以教师、课本为中心,从语法到翻译,强调死记硬背.这些传统的语言教学模式带来了一些典型的学生的学习方式.
长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津.现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论
大纲指出:“要重视培养学生的自学能力.要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言.要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主