随着信息技术的不断发展,微课成为农村小学教学的主要工具.微课是互联网时代的产物,可以给小学数学教师带来更多的教学资源,所以教师需要充分利用微课去培养学生的学习兴趣,发展学生的逻辑思维.基于此,本文首先分析了微课的特点,随后从两个方面分析了在农村小学数学课堂教学中应用微课的可行性,最后从三个方面对微课在小学数学课堂教学中的应用策略进行了研究,以此来供相关人士交流参考.
随着科学技术的不断发展,我国已进入数字化时代,在该时代背景下,互联网技术和计算机技术在各行各业中得到广泛运用,不仅改变了人们的生产和生活方式,也为各个行业带来了新的发展契机,教育事业也不例外.数学作为理工科门类的基础学科,既是教学的重点也是教学的难点,其对于学生未来的学习和发展有着至关重要的作用.但是由于数学知识较为抽象且系统性较强,对于小学生来说有一定的难度,再加上小学阶段的学生有着活泼好动的性格特点,在课堂上难以集中注意力,由此给数学教学带来较大困难,而多媒体教学技术的出现则使得这一问题得以解决.基于
本文对课程思政融入中学数学课堂进行了探究与思考,围绕课程思政的背景、存在的问题、课程思政的实施路径、对课程思政的认识四个方面展开论述.