【摘 要】
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文言文作为我国传统文化的主要语言载体,是传承我国古代文明的重要媒介。但是,由于文言文对学生来说历史久远,学习起来晦涩难懂、枯燥乏味,因而相当一部分学生对文言文学习缺
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文言文作为我国传统文化的主要语言载体,是传承我国古代文明的重要媒介。但是,由于文言文对学生来说历史久远,学习起来晦涩难懂、枯燥乏味,因而相当一部分学生对文言文学习缺乏兴趣与主动性。因此,这就迫切需要我们灵活把握学生的学习规律和文言文的特点,充分调动各种有效手段,深入挖掘各种教育资源,激发学生的学习情趣,引导学生掌握科学高效的学习方法，提高文言文课堂教学的效率。
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