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在小学教育阶段开设道德与法治教育课程,是为了更好的促进学生正确的思想观念形成,结合儿童成长经验,使得教学内容更接地气和童气,让学生真正融入课程之中,提高学习效率,树立正确的思想品德。但在如今小学道德与法治教材中对儿童经验的处理还存在一些不足之处。本文主要探讨在以“接童气”儿童经验生长的前提下,如何有效改善教材现状,切实结合儿童经验,提高教学质量。