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摘 要 几次大规模的国际数学教育调查表明,我国中小学生运用数学知识解决实际问题的能力十分薄弱,与排名榜首的我国中小学生的逻辑思维和运算能力相比,形成强烈的反差。特别是随着“留守儿童”的逐渐增多,隔代抚养造成家庭教育和学校教育相脱节,学生自主学习几乎成了一句空话。农村小学生在课外时间看课外书的人微乎其微,即使看,也只是看一些作文或是童话之类的,对数学阅读的学生更是凤毛麟角,这与现代社会所要求的构建学习型社会、终生学习的要求是相悖的。
关键词 农村小学;数学自主学习;建议与策略
中图分类号:G622
关键词 农村小学;数学自主学习;建议与策略
中图分类号:G622