【摘 要】
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语文要素在部编教材中占据重要地位，与人文主题成为教材的双线，支撑起各个单元的编排，为教师开展语文教育，培养学生语文核心素养提供依据。分析当前语文要素落实情况，存在语文要素内容简化、讲解抽象、推进零散等问题。教师要加强对教材意图的把握，通过内涵丰富、语境融合、整体推进等方式，合理推进语文要素落实，从而解决语文学习“为什么学”“学什么”“怎么学”三重问题。
【机 构】
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十堰经济开发区实验小学/湖北省十堰市
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语文要素在部编教材中占据重要地位，与人文主题成为教材的双线，支撑起各个单元的编排，为教师开展语文教育，培养学生语文核心素养提供依据。分析当前语文要素落实情况，存在语文要素内容简化、讲解抽象、推进零散等问题。教师要加强对教材意图的把握，通过内涵丰富、语境融合、整体推进等方式，合理推进语文要素落实，从而解决语文学习“为什么学”“学什么”“怎么学”三重问题。
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