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探究性的数学教学，侧重点是“先练后讲、先议后导”，核心是“探究”，教学过程中着力于师生的互动与学生思维的高度渗入，充分体现了以学生为主体的自主学习和自主训练，在一元二次方程的学习中，学生与学生之间的相互辨析式的争论，浓厚的学习氛围，更让学生在争论式的探究中，深化对一元二次方程的认识与理解。
初中数学的探究性课堂教学
【摘 要】
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探究性的数学教学，侧重点是“先练后讲、先议后导”，核心是“探究”，教学过程中着力于师生的互动与学生思维的高度渗入，充分体现了以学生为主体的自主学习和自主训练，在一元二次方
【机 构】
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广东省郁南县都城镇初级中学,527100
【出 处】
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中学课程辅导：教学研究
【发表日期】
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2004年期
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