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目的观察案例教学法与基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果。方法选取100名临床专业学生，随机分成案例教学法组（对照组）以及基于问题教学法组（观察组），每组各50名。对两组学生进行学习后的考察，考察为不记名闭卷形式。观察两组教学方法对两组学生学习效果的影响。结果考核后观察组在理论与实践得分上均较对照组有明显提升（P〈0．05）。结论基于问题教学法在胸外科教学中，能够强化学生自主临床思维，提高学刁积极性，最终提高学习效果。