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摘 要：在小学体育教学中有效的师生互动，不仅可以提高小学生对体育的学习兴趣，还可以改善师生之间的关系，从而使小学生更加积极主动地参与到体育课堂教学活动之中。基于此，从小学体育实践教学出发，探究了提高师生有效互动的方法，希望对广大小学体育教师改善师生关系，提高体育课堂教学质量提供帮助。
关键词：小学生体育;师生关系;有效互动
传统体育教学模式下，教师为了能够掌控课堂会塑造严厉的教师形象，这在一定程度上与学生产生了距离，导致课堂之上师生沟通较少，不利于建立师生平等、合作关系。而在新课改背景下，提倡教师在教学过程中进行有效师生互动，以营造平等、自由、愉快的课堂教学环境，这将消除传统教学诸多弊端，激发学生的课堂学习兴趣，提高学生的课堂参与度，有助于师生建立良好关系，提高体育课堂教学质量。
一、建立平等的师生关系
新课改要求教师要以学生为中心开展教学活动，重视学生在学习中的主体地位。同时，教师要发挥出引导作用，为学生营造平等、自由、愉快的教学环境。所以在新课改背景下，师生平等互动显得尤为重要，教学中教师要与学生进行频繁交流与互动，与学生共同学习、合作学习。因此，在小学体育教学中，教师要与学生进行有效互动，做学生的良师益友，要与每一名学生建立平等的师生关系。
例如，在进行1000米长跑训练时，由于小学生个体差异较大，一部分学生由于缺乏耐力与信心，很难完成训练内容。此时，教师应起到模范作用，鼓励学生并与其一起进行长跑训练，这不仅可以以身作则，也能够让学生内心感受到教师与学生是平等的。还有一部分学生，由于心理原因，不愿意参加体育训练，此时教师要与其多沟通，从不同角度为学生讲解体育训练的重要性，并从心理上消除学生对体育训练的胆怯心理，并用实际行动感染这部分学生，让其认识到教师与学生是平等的，也会和学生一起参加长跑训练。通过教师的以身作则，可以感染很多学生积极参与到体育训练中，并与学生多交流沟通，做学生的良师益友，这样可以营造良好的体育课堂气氛，促进师生之间良性互动，从而建立平等的师生关系。
二、引进趣味性体育活动
在新课改大环境驱动下，教师应摒弃传统教学弊端，顺应时代发展，不仅要转变教学理念，创新教学方式和方法，还要构建师生有效互动机制。在小学体育教学中，教师应从学生心理出发，了解学生的兴趣爱好，引进学生感兴趣的体育活动，在丰富课堂教学内容的同时，也能够有效促进师生互动，增进师生感情[1]。
例如，小学体育教师可以在体育课堂教学中引进太极拳。一方面是因为很多学生都对太极拳比较感兴趣，教师可以抓住学生这一心理，在满足学生兴趣的同时，也可以通过学习太极拳，锻炼学生身体各关节的柔韧性，促进学生身心发展。另一方面教师可以为学生讲解太极拳文化，了解我国武术发展历史，从而感受我国传统文化的魅力，既能起到锻炼学生身体的作用，又能让学生感受体育活动的乐趣。再或者，教师可以根据小学生爱玩的特点，引进“斗鸡”竞赛活动，将学生分成若干小组，进行小组间对抗比赛，让学生在比赛的竞技和乐趣中锻炼身体协调性。在小学体育课堂引进趣味性的体育活动，不仅可以丰富课堂教学内容，而且能够活跃体育课堂气氛，这会为提高师生有效互动打下良好基础。
三、采用鼓励式教学评价
教学评价也是师生互动的一种重要形式[2]。在新课改背景下，改变以往单一的评价方式能够有效促进师生间有效互动。在进行教学评价时，小学体育教师应注意以下几点：第一，在体育课堂教学中，对积极参与体育训练的学生，教师要及时给予表扬，这不仅可以使受到表扬的同学更加积极参与体育教育活动，同时对其他同学也是一种激励，因为每个小学生都希望获得教师的表扬，所以没有受到表扬的学生会向受到表扬的学生学习。第二，对体育训练项目中动作标准的学生，要及时给予表扬，也可以为其他学生进行演示，增强其荣誉感。第三，对训练动作不规范的学生，教师要及时给予正确动作指导，并适当表扬其可以做得更好，这将激发其努力做好标准动作的信心。此外，由于参加体育训练的学生人数较多，教师不能同时观察每名学生，所以教师要鼓励学生之间进行互评，并在训练结束后，让学生推荐出一名动作最标准的学生为大家展示标准动作，这样既能起到学生之间互相监督的作用，又能增加生生之间的交流互动。通过教师鼓励式的教学评价，在增强学生锻炼体育项目信心的同时，与教师也会有更多交流互动的机会。所以教师应重视体育教学中的教学评价，多鼓励学生独立完成体育训练，这将在很大程度上增进师生感情，以提升师生互动的有效性。
总之，在小学体育教学中，教师应顺应新课改教学理念要求，及时转变教学理念，通过建立平等的师生关系、引进趣味性体育活动、采用鼓励式教学评价，竭力为学生营造平等、自由、愉快的教学环境。同时，教师也要主动融入学生当中，平等对待每一名学生，努力做学生的良师益友，这样才能更好地与学生进行有效互动，增进师生之间的感情。
参考文献：
[1]吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：125-126.
[2]孙靓.浅析小学体育教學中师生的有效互动[J].当代体育科技，2019，9（6）：100，103.
编辑 李建军
关键词：小学生体育;师生关系;有效互动
传统体育教学模式下，教师为了能够掌控课堂会塑造严厉的教师形象，这在一定程度上与学生产生了距离，导致课堂之上师生沟通较少，不利于建立师生平等、合作关系。而在新课改背景下，提倡教师在教学过程中进行有效师生互动，以营造平等、自由、愉快的课堂教学环境，这将消除传统教学诸多弊端，激发学生的课堂学习兴趣，提高学生的课堂参与度，有助于师生建立良好关系，提高体育课堂教学质量。
一、建立平等的师生关系
新课改要求教师要以学生为中心开展教学活动，重视学生在学习中的主体地位。同时，教师要发挥出引导作用，为学生营造平等、自由、愉快的教学环境。所以在新课改背景下，师生平等互动显得尤为重要，教学中教师要与学生进行频繁交流与互动，与学生共同学习、合作学习。因此，在小学体育教学中，教师要与学生进行有效互动，做学生的良师益友，要与每一名学生建立平等的师生关系。
例如，在进行1000米长跑训练时，由于小学生个体差异较大，一部分学生由于缺乏耐力与信心，很难完成训练内容。此时，教师应起到模范作用，鼓励学生并与其一起进行长跑训练，这不仅可以以身作则，也能够让学生内心感受到教师与学生是平等的。还有一部分学生，由于心理原因，不愿意参加体育训练，此时教师要与其多沟通，从不同角度为学生讲解体育训练的重要性，并从心理上消除学生对体育训练的胆怯心理，并用实际行动感染这部分学生，让其认识到教师与学生是平等的，也会和学生一起参加长跑训练。通过教师的以身作则，可以感染很多学生积极参与到体育训练中，并与学生多交流沟通，做学生的良师益友，这样可以营造良好的体育课堂气氛，促进师生之间良性互动，从而建立平等的师生关系。
二、引进趣味性体育活动
在新课改大环境驱动下，教师应摒弃传统教学弊端，顺应时代发展，不仅要转变教学理念，创新教学方式和方法，还要构建师生有效互动机制。在小学体育教学中，教师应从学生心理出发，了解学生的兴趣爱好，引进学生感兴趣的体育活动，在丰富课堂教学内容的同时，也能够有效促进师生互动，增进师生感情[1]。
例如，小学体育教师可以在体育课堂教学中引进太极拳。一方面是因为很多学生都对太极拳比较感兴趣，教师可以抓住学生这一心理，在满足学生兴趣的同时，也可以通过学习太极拳，锻炼学生身体各关节的柔韧性，促进学生身心发展。另一方面教师可以为学生讲解太极拳文化，了解我国武术发展历史，从而感受我国传统文化的魅力，既能起到锻炼学生身体的作用，又能让学生感受体育活动的乐趣。再或者，教师可以根据小学生爱玩的特点，引进“斗鸡”竞赛活动，将学生分成若干小组，进行小组间对抗比赛，让学生在比赛的竞技和乐趣中锻炼身体协调性。在小学体育课堂引进趣味性的体育活动，不仅可以丰富课堂教学内容，而且能够活跃体育课堂气氛，这会为提高师生有效互动打下良好基础。
三、采用鼓励式教学评价
教学评价也是师生互动的一种重要形式[2]。在新课改背景下，改变以往单一的评价方式能够有效促进师生间有效互动。在进行教学评价时，小学体育教师应注意以下几点：第一，在体育课堂教学中，对积极参与体育训练的学生，教师要及时给予表扬，这不仅可以使受到表扬的同学更加积极参与体育教育活动，同时对其他同学也是一种激励，因为每个小学生都希望获得教师的表扬，所以没有受到表扬的学生会向受到表扬的学生学习。第二，对体育训练项目中动作标准的学生，要及时给予表扬，也可以为其他学生进行演示，增强其荣誉感。第三，对训练动作不规范的学生，教师要及时给予正确动作指导，并适当表扬其可以做得更好，这将激发其努力做好标准动作的信心。此外，由于参加体育训练的学生人数较多，教师不能同时观察每名学生，所以教师要鼓励学生之间进行互评，并在训练结束后，让学生推荐出一名动作最标准的学生为大家展示标准动作，这样既能起到学生之间互相监督的作用，又能增加生生之间的交流互动。通过教师鼓励式的教学评价，在增强学生锻炼体育项目信心的同时，与教师也会有更多交流互动的机会。所以教师应重视体育教学中的教学评价，多鼓励学生独立完成体育训练，这将在很大程度上增进师生感情，以提升师生互动的有效性。
总之，在小学体育教学中，教师应顺应新课改教学理念要求，及时转变教学理念，通过建立平等的师生关系、引进趣味性体育活动、采用鼓励式教学评价，竭力为学生营造平等、自由、愉快的教学环境。同时，教师也要主动融入学生当中，平等对待每一名学生，努力做学生的良师益友，这样才能更好地与学生进行有效互动，增进师生之间的感情。
参考文献：
[1]吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：125-126.
[2]孙靓.浅析小学体育教學中师生的有效互动[J].当代体育科技，2019，9（6）：100，103.
编辑 李建军