【摘 要】
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解决复杂工程问题的能力是新工科人才的关键特征。建设产学融合、问题导向、项目驱动与学科交叉的新工科项目化课程，实现产业问题项目化，项目解题课程化，课程实施实作化，成果评价多元化，将工程能力培养置入真实社会与产业环境。解析新工科项目化课程的内涵、要素、特征，探讨新工科项目化课程建设与实施所面临的挑战。
【基金项目】
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2016广东省教育厅质量工程项目“粤台产业科技学院研究成果”（2016GJZS007）； 东莞理工学院2018年校级质量工程项目“新工科人才培养创新实验区”（201802007）；
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解决复杂工程问题的能力是新工科人才的关键特征。建设产学融合、问题导向、项目驱动与学科交叉的新工科项目化课程，实现产业问题项目化，项目解题课程化，课程实施实作化，成果评价多元化，将工程能力培养置入真实社会与产业环境。解析新工科项目化课程的内涵、要素、特征，探讨新工科项目化课程建设与实施所面临的挑战。
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