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移动互联网正在塑造第五代信息技术周期，它将人们学习、交际的距离收窄到手掌之间，“自主、分享”成为移动互联时代下的学习趋势，从而把当今社会带入全新的“微时代”，“微时代”在不断改变学生的生活方式、社交方式，进而改变世界观、人生观和价值观的同时，也为传统文化教育增加了新的渠道和模式，所以，在微时代背景下的传统文化教育教学评价方式也应该随之进行变革。