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有人曾说过:教师的工作与雕塑家工作十分的相似,而不是工厂车间的工人。因为车间的工人是按照固定的模式去生产产品,面对的是冰冷的机器。最后又按固定的标准去检验这些产品,达标的合格品;没有达标的是次品。而雕塑家面对的是有着不同材质、不同颜色、不同形状、规格的玉石,必须要求雕塑家用智慧对玉石精心雕琢、加工,才能让玉石的魅力发挥到极致,才能体现出一块原本不起眼的玉石的价值。如同老师面对的是一个个不同性格、不同家庭背景、不同学习习惯、基础的孩子,需要老师们用心去教育、精心去雕琢他们。这样才能让每一个孩子象玉石一样在雕塑家手中得到升华。
一、赏识教育,让每朵玉石花在雕塑家手中开放
欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。
一个偶然的机会在网上看到了周弘这个名字以及有关他的事迹。他是一个普通的工人,他却被人家称为幼儿智能开发专家,被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”、全球第六届热爱生命奖得主、北京市家庭教育指导服务中心首席专家。他是不幸的,因为他有一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。他是成功的,因为他的女儿,他成了一个全国全世界有名的教育专家。他用了20多年的时间把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士。国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹!
看了周弘的事迹,我的心久久的不能平静。扪心自问作为一个教师,一个班主任,对自己班级的孩子我们又送去多少赏识的目光呢?
班上小华是一个江西男孩,从小父母离异,后来他父亲再娶,他的后妈对他不错,但后妈毕竟没有亲妈那么亲,他的爸爸把心思放在他的妹妹身上,对他并不抱太大的希望,一但犯错就是一阵毒打,但他是一个很讲义气的男孩。在班级中担任体育委员期间算是尽心尽职,班级在上体育课、外体课时被他管理的井井有条。九年级开学初,我找他谈话,对他负责任的工作进行表扬,并且在开学时让他担任班级的化学课代表。这次谈话和任务安排对他的鼓动很大。第一次被人赏识、重视的他工作更加认真,学习也变得刻苦了。这样的孩子寻找不到自己的优点,在别人的眼里永远是一个不争气的孩子,但是一旦被重视,他的改变是巨大的。
二、宽恕教育,让每一朵玉石花在雕塑家手中幸福成长
前两天看到这样一则故事:相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服”。老禅师宽容大度的教育机智令人叫绝,他身体力行而巧妙设置台阶以唤醒徒弟的做法更令人折服。
芸是班委,负责每天傍晚放学后教室的值日工作,对值日的同学进行监督。有一次放学后,当我走进教室的时候,教室中的值日的同学向我反应,芸回家了。第二天我早早地进教室,想好好责问一翻。上课了,当我走进教室,还是和往常一样上课,同样和往常一样叫到芸回答问题。课后,芸主动找到我,向我承认错误,并且说明了事情的原委,并且保证以后再不会这样。并且书面谢了分道歉信,信后,芸对我表示感谢,宽恕了她犯得错误!
有时候,宽恕也是一种教育,在孩子犯错的情况下,更多时候我们应该做的是宽恕,用爱来唤醒,以爱来教育,也许这会比批评打骂更有效果。
三、竞争教育,让每一朵玉石花在雕塑家手中茁壮地成长
现在的孩子,大多都缺乏竞争的心态。如果题目不会做,自己根本不高兴仔细动脑想想,第一时间就是朝着老师、家长大喊“我不会!”,还理所当然地要老师、家长教。哪次成绩不理想,总是满不在乎地说:“谁谁谁还不如我昵!”对自己的成绩根本就不在意。那么,该如何培养孩子的竞争习惯呢?
(一)、给孩子找一个竞争的对象。很多家长都有这样的体会,孩子在家不肯吃饭,可是只要有其他的小朋友跟他一起比赛谁吃得快,他就会飞快地吃完。学习上也是这样,要给他一个具体的竞争对象。在教室安排座位的时候也考虑到竞争,把各方面表现差不多的同学安排坐在一起。这样无形中就给每位同学定了几个竞争的对象。
(二)、在培养孩子具有创造性思维方面下功夫。当孩子表现出“新思想”,有了“新发现”,应及时予以表扬j并鼓励孩子继续。数学、物理等理科的联系时候有意培养孩子一题多解的习惯。
(三)、应鼓励孩子参与集体竞赛,为集体的取胜尽最大的努力。以班级、小组为单位的学习竞赛、体育比赛等,是一种集体竞争行动,要求每个人既要发挥最大的潜能,又要互相合作协调,使整体取得成功。
四、欺骗教育,让每一朵玉石花在雕塑家手中绽放
欺骗也是一种教育。有这样的一个故事:一个跳高教练,在选拔队员时,发现了一个好苗子,他如获至宝。通过几个月的训练,他所训练的男孩进步特快,已经能跳到1.88米的好成绩。只要再增高1厘米,就能打破市纪录了。但以后的几个月,男孩的成绩始终停留在1.85—1.88米之间。无法超越l厘米达到1.89米。教练苦思螟想、突生一计:在一次训练时,他直接将高度升到1.89米,当男孩第一次试跳失败后,他厉声呵斥:怎么连1.88米都跳不过去?没想到男孩第二次跳跃时,竟然一跃而过,成功地跃过了1.89米。而后的日子,教练始终保持着这个秘密,继续训练他的弟子,直到他跃过了1.92米。在市动会比赛中男孩荣获冠军且打破了市纪录。这引起了我深深地思索:在对孩子的教育中,当我们对孩子再三引导,谆谆教育总不见效果时,不妨学一学那位聪明的教练,改变一下思维方式,编织一些善意的“谎言”,让学生找回自信,帮助他们走出困境。
作为一名教师,只要把自己作为普通人的一面展示给学生,用童心、用真心去爱每一个学生,一切为了每一个孩子的发展,相信我们一定能看到在我们的爱心滋养下,我们身边的每棵小花都能茁壮成长!
一、赏识教育,让每朵玉石花在雕塑家手中开放
欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。
一个偶然的机会在网上看到了周弘这个名字以及有关他的事迹。他是一个普通的工人,他却被人家称为幼儿智能开发专家,被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”、全球第六届热爱生命奖得主、北京市家庭教育指导服务中心首席专家。他是不幸的,因为他有一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。他是成功的,因为他的女儿,他成了一个全国全世界有名的教育专家。他用了20多年的时间把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士。国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹!
看了周弘的事迹,我的心久久的不能平静。扪心自问作为一个教师,一个班主任,对自己班级的孩子我们又送去多少赏识的目光呢?
班上小华是一个江西男孩,从小父母离异,后来他父亲再娶,他的后妈对他不错,但后妈毕竟没有亲妈那么亲,他的爸爸把心思放在他的妹妹身上,对他并不抱太大的希望,一但犯错就是一阵毒打,但他是一个很讲义气的男孩。在班级中担任体育委员期间算是尽心尽职,班级在上体育课、外体课时被他管理的井井有条。九年级开学初,我找他谈话,对他负责任的工作进行表扬,并且在开学时让他担任班级的化学课代表。这次谈话和任务安排对他的鼓动很大。第一次被人赏识、重视的他工作更加认真,学习也变得刻苦了。这样的孩子寻找不到自己的优点,在别人的眼里永远是一个不争气的孩子,但是一旦被重视,他的改变是巨大的。
二、宽恕教育,让每一朵玉石花在雕塑家手中幸福成长
前两天看到这样一则故事:相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服”。老禅师宽容大度的教育机智令人叫绝,他身体力行而巧妙设置台阶以唤醒徒弟的做法更令人折服。
芸是班委,负责每天傍晚放学后教室的值日工作,对值日的同学进行监督。有一次放学后,当我走进教室的时候,教室中的值日的同学向我反应,芸回家了。第二天我早早地进教室,想好好责问一翻。上课了,当我走进教室,还是和往常一样上课,同样和往常一样叫到芸回答问题。课后,芸主动找到我,向我承认错误,并且说明了事情的原委,并且保证以后再不会这样。并且书面谢了分道歉信,信后,芸对我表示感谢,宽恕了她犯得错误!
有时候,宽恕也是一种教育,在孩子犯错的情况下,更多时候我们应该做的是宽恕,用爱来唤醒,以爱来教育,也许这会比批评打骂更有效果。
三、竞争教育,让每一朵玉石花在雕塑家手中茁壮地成长
现在的孩子,大多都缺乏竞争的心态。如果题目不会做,自己根本不高兴仔细动脑想想,第一时间就是朝着老师、家长大喊“我不会!”,还理所当然地要老师、家长教。哪次成绩不理想,总是满不在乎地说:“谁谁谁还不如我昵!”对自己的成绩根本就不在意。那么,该如何培养孩子的竞争习惯呢?
(一)、给孩子找一个竞争的对象。很多家长都有这样的体会,孩子在家不肯吃饭,可是只要有其他的小朋友跟他一起比赛谁吃得快,他就会飞快地吃完。学习上也是这样,要给他一个具体的竞争对象。在教室安排座位的时候也考虑到竞争,把各方面表现差不多的同学安排坐在一起。这样无形中就给每位同学定了几个竞争的对象。
(二)、在培养孩子具有创造性思维方面下功夫。当孩子表现出“新思想”,有了“新发现”,应及时予以表扬j并鼓励孩子继续。数学、物理等理科的联系时候有意培养孩子一题多解的习惯。
(三)、应鼓励孩子参与集体竞赛,为集体的取胜尽最大的努力。以班级、小组为单位的学习竞赛、体育比赛等,是一种集体竞争行动,要求每个人既要发挥最大的潜能,又要互相合作协调,使整体取得成功。
四、欺骗教育,让每一朵玉石花在雕塑家手中绽放
欺骗也是一种教育。有这样的一个故事:一个跳高教练,在选拔队员时,发现了一个好苗子,他如获至宝。通过几个月的训练,他所训练的男孩进步特快,已经能跳到1.88米的好成绩。只要再增高1厘米,就能打破市纪录了。但以后的几个月,男孩的成绩始终停留在1.85—1.88米之间。无法超越l厘米达到1.89米。教练苦思螟想、突生一计:在一次训练时,他直接将高度升到1.89米,当男孩第一次试跳失败后,他厉声呵斥:怎么连1.88米都跳不过去?没想到男孩第二次跳跃时,竟然一跃而过,成功地跃过了1.89米。而后的日子,教练始终保持着这个秘密,继续训练他的弟子,直到他跃过了1.92米。在市动会比赛中男孩荣获冠军且打破了市纪录。这引起了我深深地思索:在对孩子的教育中,当我们对孩子再三引导,谆谆教育总不见效果时,不妨学一学那位聪明的教练,改变一下思维方式,编织一些善意的“谎言”,让学生找回自信,帮助他们走出困境。
作为一名教师,只要把自己作为普通人的一面展示给学生,用童心、用真心去爱每一个学生,一切为了每一个孩子的发展,相信我们一定能看到在我们的爱心滋养下,我们身边的每棵小花都能茁壮成长!