【摘 要】
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中小学生的美术作业存在很大的差异,但大多数教师在对中小学的美术作业进行评价时却采取统一的标准,这种评价方式存在的问题十分严重,不仅会导致学生自身的创作能力被扼制,同
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中小学生的美术作业存在很大的差异,但大多数教师在对中小学的美术作业进行评价时却采取统一的标准,这种评价方式存在的问题十分严重,不仅会导致学生自身的创作能力被扼制,同时学生对美术课的学习也会逐渐失去兴趣,挫伤学生对美术的热爱.因此,在对中小学生美术作业进行评价时,教师要学会从学生的角度出发,引导学生参与到评价当中,更多地选择鼓励的方式进行作业评价,以此来提升学生对美术课程的热爱与学习的积极性.
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