【摘 要】
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目的：初步研究＂框架式＂教学法应用于生物化学教学的效果。方法：通过对比＂框架式＂教学法与传统＂填鸭式＂教学对学生成绩的影响,分析在课堂教学中实施＂框架式＂教学方法的教学效果。结果：前
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题（2010-03-16）
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目的：初步研究＂框架式＂教学法应用于生物化学教学的效果。方法：通过对比＂框架式＂教学法与传统＂填鸭式＂教学对学生成绩的影响,分析在课堂教学中实施＂框架式＂教学方法的教学效果。结果：前测成绩比较,控制班的平均分为（80.0±5.5）分,实验班的平均分为（80.0±6.6）分,两个班之间的基础知识差异无统计学意义（ttest,P〉0.1）;期末考试成绩,各组分数均呈正态分布,考试的可信度较高,分数经统计学处理,差异有统计学意义（ttest,P〈0.05）。结论：＂框架式＂教学方法应用于生物
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