【摘 要】
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思维导图是近年来使用较多的一种学习辅助工具,思维导图能够促进学生思考问题,激发学生的学习兴趣,提升学生学习效率.因此,被国内外的学者们引入各类学校的教学当中.但是,大
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思维导图是近年来使用较多的一种学习辅助工具,思维导图能够促进学生思考问题,激发学生的学习兴趣,提升学生学习效率.因此,被国内外的学者们引入各类学校的教学当中.但是,大部分研究都是在高等院校进行的,目前也取得了很好的成效.而将思维导图引入基础教学,比如初中英语课堂教学的研究还不多,从具体的教学水平分布来看,初中的英语课堂仍然采用由英语教师单方面传授知识、学生被动接受的教学模式.英语教师普遍将英语成绩作为评判学生英语学习质量的重要依据,忽视了对学生学习兴趣、思维能力、探索精神、合作交流等方面的培养.因此,将思维导图与初中英语教学相结合的研究,不但能够增加思维导图在教学中的研究视角,也是初中英语教学模式的一种新尝试,符合当前初中英语课堂教学的实际需求.
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