【摘 要】
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荷兰教育家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实.”的确,现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界,用数学的语言来阐述世界.从小学生数学学习
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荷兰教育家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实.”的确,现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界,用数学的语言来阐述世界.从小学生数学学习心理来看,学生的学习过程不是被动的吸收过程,而是一个已有知识和经验为基础的重新建构的过程.因此,做中学,玩中学,将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例,将使儿童学得更主动.因此我们在教学数学和日常生活中,要重视培养学生的数学应用意识,要经常选择与学生生活密切联系的内容来联系学生接触到的事物与社会情况,组织实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学数学知识解决实际问题的能力,从而培养学生的数学应用意识.那么,怎样培养学生的数学应用意识呢?
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