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王荣生在《中小学散文教学的问题及对策》一文中指出，当下很多散文教学都存在以下问题：1．从散文里的“个人化的言说对象”跑到“外在的言说对象”，实际上是把课文作为跳板，径直跳到言说对象，试图建立学生与“外在的言说对象”的链接：2．从散文里的“独特的情感认知”，跑到概念化、抽象化的“思想”“精神”，实际上是把作者的情感腾空并附到“外在的言说对象”上，企图让学生“具有”“外在言说对象”的“思想”“精神”。