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哭哭鬧闹要玩具
哭哭闹闹要玩具
【摘 要】
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哭哭鬧闹要玩具
【出 处】
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动漫界·幼教365(小班)
【发表日期】
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2021年5期
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[摘要] 幼儿园健康教育是生活教育，它从儿童的生活中来，再回到儿童的生活中去。可以看出：健康教学的根源是儿童，健康活动开展得是否有效，其关键在于有没有充分分析儿童的已有经验。本文以分析健康活动中的儿童经验为切入点，总结了几种围绕儿童经验有效开展健康教学活动的策略，同时探讨了多种形式的延伸活动可以进一步拓展健康教学活动的价值，以此来真正实现有效的健康教育。 [关键词] 幼儿园健康教育；教学有效性；
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新教师思路灵活，但也面临着经验不足的困境。幼儿园在培训新教师的过程中，要着重使新教师能够知其然，并能知其所以然，以期新教师能够在模仿中不断反思，在借鉴中不断创新，并学会举一反三，得到迅速成长。 近年来，随着我国学前教育的发展，各地幼儿园的建设发展规模也随之扩大，一批批新幼儿教师不断地进入幼教行业。由于他们刚刚接触幼教工作，无论是专业知识还是教学经验都还不足，在平时的教育教学中也常常会出现这样或那
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这一堆五颜六色的积木，究竟有什么魔力能让小朋友们个个爱不释手呢？今天就让小编带大家去积木王国亲身体验一番吧！ 不少幼儿园都为孩子们准备了积木。玩积木不仅能锻炼孩子的手眼协调能力、观察力、想象力以及交往能力，还能开发孩子智力，适合各个年龄段的孩子使用。既然玩积木的好处多多，那小编就要考考各位了，积木是谁发明的呢？它们全是用木头制成的吗？积木怎么才能玩出新意呢？ 起源 积木起源于德国，作者是福禄
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[摘要] 良好的行为习惯应该从小培养和关注，因此，我们在一日活动的各个环节中，注重从细节入手培养孩子的良好行为习惯，使幼儿良好的行为内化为他们自身内在的素质。文章从分析孩子行为形成原因、营造宽松的教育氛围、调动幼儿自我积极性这三个方面的细节入手，探讨如何培养孩子的良好行为习惯。 [关键词] 细节；行为习惯；主动 著名的儿童教育专家孙云晓先生说：“好习惯好人生。”有良好的行为习惯使人终身受益。一
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[摘要] 区域活动自二十世纪九十年代在国内的幼儿园生根发芽以来，以其“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式深受广大幼儿的欢迎和幼教工作者的青睐，霎时间，“区域活动”一词成为了幼教界的流行风尚。然而，农村幼儿园在开展区域活动时出现了哪些不好的现象？导致这些现象出现的原因是什么？解决这些问题的良策又有哪些？笔者将结合所在幼儿园以往区域活动开展的情况对上述问题进行梳理。 [关键词] 农村区域活动；现象；
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第三十三节 管理绩效5～5 【评估标准】 5～5 教科研理论研究与实践相结合，人员、经费有保障。 【标准解读】 本项标准是对幼儿园教科研绩效的考察。这里没有常规的对课题数量、规格的要求，强调的是“教科研理论研究与实践相结合”，它的基本要求大致有这样几个方面： 一是操作性要强。研究选题必须来自幼儿园游戏和教学实践，来自孩子在幼儿园的生活，通过科研改进教学，提升教师实施素质教育的水平和能力。
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[摘要] 区域活动基于环境，又需要教师有目的地设计和组织指导，给教师带来了挑战性和专业发展空间。本文主要从区域的设置、活动材料的投放这两个方面出发，阐述了在幼儿园区域活动设计与实践中的若干思考。 [关键词] 区域；游戏；实践 “幼儿园教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对教师教育工作的定位。幼儿园教育活动的创造性，在给教师提出了挑战的同时
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[摘要] 中班幼儿在美术活动中往往出现注意力不集中、坚持性差、缺乏任务意识和创造性等现象。对此，我园尝试采用一一对应的帮扶策略，开展混龄美术教育，从积累幼儿共同的生活经验、指导幼儿的自主探究及合作方式等方面改善中班幼儿的美术学习。 [关键词] 混龄；合作；美术学习 一、从混龄幼儿共同的生活经验入手 最近，班上幼儿对美术区角的彩色纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里绕圈圈玩。我禁不住思考，如何能让
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