《普通高中化学课程标准（实验）》中规定必修课程的设计要“体现绿色化学思想”，还在选修模块《实验化学》中规定让学生“树立绿色化学思想，养成环境保护的意识”……显然，新课程标准非常重视绿色化学思想的形成和应用.在现有的教学条件下，要实现高中化学实验绿色化可从以下几个方面入手.
　　
　　一、开发绿色实验
　　
　　对于那些毒性大、污染严重、三废处理困难的化学实验，可借助计算机的动画效果，逼真地模拟出实验中的现象.如“硝基苯”、“溴苯”等实验可采用计算机模拟，避开苯、溴等对空气污染大的试剂，减少环境污染.
　　另外，还可以利用日常生活中的材料和废弃物代替实验仪器和药品.这样既可以解决仪器药品短缺的问题，又可以养成学生节约资源和废物利用的习惯，强化环境保护意识，提高学生的动手能力和创新能力.例如，利用可乐中的气体探究CO₂的性质；用面粉做爆炸实验；用新鲜花瓣自制酸碱指示剂等等.
　　
　　二、减少实验试剂的用量
　　
　　“减量使用”是使用化学药品的“5R”原则之一.就高中化学实验而言，就是在保证实验效果的前提下，尽量减少实验试剂的用量（如降低试剂浓度，减少用量等）.这就要求实验员不能完全按照教材“照书配方”，在准备实验之前必须试做，选择好药品的浓度和用量，能少用的一定要少用.
　　1.降低试剂浓度.
　　我对许多涉及药品浓度的实验进行了探索和改进，以下是人教版教材中的几个实例.
　　（1）化学能与热能实验，HCl的浓度可由6mol/L改为4mol/L.
　　（2）浓度对化学平衡的影响实验，KSCN、FeCl₃的浓度可由0.01mol/L降为0.005mol/L.
　　（3）配制银氨溶液，硝酸银、氨水的浓度由2％降为1％；一般离子检验，硝酸银浓度为0.1％就足够了.
　　（4）蔗糖水解实验，蔗糖溶液的浓度可由20％改为10％.
　　降低实验药品浓度的例子还有很多，作为化学工作者，应具有绿色化学的思想，尽可能地降低实验药品浓度，减少药品的损耗，预防环境污染.
　　2.减少用量.
　　教材对很多实验的药品用量都未明确规定，大多用“少量”、“少许”、“适量”、“一定量”等笼统的词来限定，表述比较模糊.在做分组实验时，有相当一部分学生取用药品喜欢多多益善.他们常常以为药品加得越多，现象就越明显，效果就越好.为了减少药品浪费，首先要对学生进行绿色化学知识的教育，让他们明白为什么要限制药品的用量，不能随兴而加.教师在演示实验时也应该限定药品用量，在保证实验效果的基础上尽可能地减少药品用量，以身作则，正确引导学生，增强学生的环保意识.
　　以下是教材中一些实验药品减量的实例.
　　（1）萃取实验，碘水和四氯化碳可分别由10mL、4mL改为5mL、2mL.
　　（2）离子反应实验，CuSO₄、NaCl、BaCl₂溶液均可由5mL改为2mL.
　　（3）化学能与热能实验，Ba(OH)₂