生物学是自然科学的基础学科，教师是基础教育的实践者和创造者，生物教师的专业素养对学生学习生物学的影响是不可忽视的。 一、生物教师要具有深厚的文化底蕴、广博的文化知识 一名优秀的生物教师，要拥有先进的教育理念，树立终身学习的思想，用丰富的自然科学、社会科学、人文科学和艺术、语言学等知识，丰富自己的课堂，激发学生求知的欲望，促进学生科学素养、人文素养的全面提高。 二、生物教师要具有过
新课改的理念之一就是要以人为本,倡导学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力。在政治课教学实践中,教师要加深对新课改理念的理解,努力贯彻运用新课改的理念变革课堂,这是实施新课程不可或缺的重要环节。下面笔者谈谈自己对新课改理念在政治课教学实践中的运用的几点看法: 一、创设情境,激发学生自主探索的兴趣 在政治课教学中要很好地贯彻新课改的理念,首先要激发学生的学习兴趣。教师在教学中可
报道一种从促卵泡成熟激素活性为２３ＩＵ／ｍｇ的人尿促性腺激素制品中分离纯化ＦＳＨ活性大于６０ＩＵ／ｍｇ的ＨＭＧ的制品的方法，其ＦＳＨ活性回收率达到６０％以上。
初高中物理的差异有以下几个方面：首先，高中物理知识量增大。初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。其次，从教材内容上看，初中物理以观察、实验人手，内容浅显、形象、直观。高中物理则要求能在观察实验基础上抽象出物理概念、规律，特别要求学生能分析出具体的物理过程，教学内容比初中更深奥、更抽象。第三，初中物理要求较低。考试难度不大，是一种合格性的考试，对物理问题的解决基本停留在模仿、套用
鲁迅作品在中学语文教学中一直是令很多人头疼的一个内容,很多学生甚至教师不喜欢鲁迅的作品,认为它艰深难懂,且早已过时,他们更愿意看金庸的武侠之类,而排斥鲁迅这一类作家作品。这使得许多人以为鲁迅作品应该淡出中学语文课堂,以金庸等的作品取而代之。我认为这一观点是错误的。而且,我认为,鲁迅作品在中学语文课本中的去留问题实质上反映了当前某些人教育观念方面的一些偏差,需要及时进行纠正。 在高中阶段的教育中,