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摘要：介绍了中职学校图书馆环境现状，总结了学生的不良行为及带来的巨大工作量，从而分析产生这些不良行为的原因，即德育的缺失。最后提出了一些改善图书馆工作环境的方法。
关键词：中职学校；图书馆环境； 德育
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.02.071
近几年，中职学校图书馆的卫生工作成了图书馆日常工作的重点，而中职学校学生素质的低下与图书馆环境美化工作产生了巨大的冲突，成了图书馆工作的突出问题。本文通过图书馆工作中遇到的环境问题与中职学校学生德育现状分析，提出改善现今中职图书馆环境的方法。
1图书馆环境令人堪忧
以陕西省第二商贸学校为例，陕西省第二商贸学校共有在校人数五百多人，学生借阅大多集中在晚自习时间，大约每天晚上有一百多人次进出图书馆。产生的问题如下：
在图书馆一再禁止学生在馆内喝水，吃零食后，仍出现此类情况屡禁不止的现象，甚至出现更加严重的情况，例如将瓜子皮藏于书籍之下，一般整理很难发现的情况，或者会出现将带味品的食品袋藏于书籍中，而重度污染书籍的情况。这样的情况在每年新生入学后的一个月内经常出现。
图书阅览过程中出现书籍乱扔，乱放等现象。作为图书管理员，整理图书是一件非常辛苦的事情，常常耗费大量的时间和精力，而我校的很多学生却将图书馆作为聊天场所，一群人将从不同书架处带来的书籍合在一处，看似在看书，实则在聊天。如被老师批评教育，则会随手将书放于一处或是胡乱放在顺手的位置，严重加大了老师后续的整理工作量。所以，图书馆内到处可以看见散乱的图书，整理图书时，经常会发现其他地方的图书，整理时间无形中拉长了很久。
发现学生乱画乱撕图书的现象。在图书上很容易发现各类话语或随手涂鸦，有些图书缺了多页，打扫卫生也可见被撕下的书页，让人无奈又感叹。
学生在图书馆内大声喧哗，影响他人阅读。图书馆是开架阅览，常常会看见一群人打打闹闹的进来，又呼啦啦一群的离开，一群人聊到开心处，笑得十分欢快，一旦遭到老师批评，等安静两分钟中又会回到最初的样子。图书馆不再是安静的看书的场所了。
以上问题首先导致了图书馆工作人员工作量的大幅度增加，其次也让人了解到了大部分中职学生的基本素质低下的状况，为此我们不得不认真思索现如今中职学生的德育水平究竟处于什么样的境地。
2中职学校学生德育现状分析
2.1家庭教育的缺失
中职学校的学生，大部分都是未考上高中的学生，选择中职学校并非学生本人的意愿，因此存在很多学生人在学校，却一心混日子的状况。还有一部分学生，想要学习却学不懂。这两种学生基本涵盖了中职学生的全部。而我们中职学校的大部分家长都忙于生计，很少能关心到孩子，更不要提家庭教育在整个孩子成长中所占的比例了，孩子吃饱穿暖已是最好的状况。有的孩子在家里蛮横，把这种习惯间接的带到了学校，变得目中无人，不听管教。
中职的学生，大部分都是农村学生，或者是城镇离异家庭、单亲家庭的学生。农村家庭家长基本不懂教育学生，或者父母外出打工而无暇照顾子女。不管是哪一类学生，整体来说都是家庭疏于教育导致学生出现各种各样的心理上的问题。所以，我认为，政策提倡的家长学校的设立是非常有必要的，首先应该让家长懂得教育，我们的孩子才不至于出现各种不良的习惯。
2.2学校教育
很多中职学生都是家长实在管不住了才塞到学校，希望老师能够帮忙管理和教育，可是老师也不是万能的，很多学生到了叛逆期，很容易出现各种各样的叛逆情绪，喜欢和人对着干，这也是这个年龄阶段本身具有的特点，因此老师在管理过程中需要付出比旁人几倍的精力和耐心。更加值得一提的是，中职学校虽然改变了成绩的第一位的培养模式，但是在德育方面也是束手束脚，归根结底也是生源紧张的原因。另外，中職学校的课程设置多为专业课，公共课所占比例较小，德育课程更是有的班级开设，有的班级甚至会取消。学校的另一大德育途径-校园活动，也是很少组织的，导致学生经常会出现无所事事的情况。而且有一个很不符合常理的情况，那就是中职学校的学生连户外运动都没有什么热情，似乎来了这样的学校，什么都不想做，什么也不屑去做。
2.3社会教育
部分家庭困难的学生，常常在周末或是寒暑假去校外做兼职，兼职的方向基本为发传单和饭店服务员。做过兼职的学生大部分都会被教育，懂得学校的单纯的环境之可贵，而有一部分学生却是不愿意出去锻炼的，或是做兼职一两天承受不了这种体力和压力双重的负担的，都让人担心。有一部分学生甚至从未做过兼职，没有体会过打工的艰辛。我们的社会教会了学生成长，却也带来了许多不良影响，如闯红灯现象、随地乱扔垃圾现象等。我们的孩子总会在无意识的模仿大人，所以社会教育在孩子教育当中占着非常大的比重。我们应该呼吁社会提高整体道德水平，为我们的孩子做好榜样。
3爱的教育
对于中职学校学生的状况，大部分老师表示无能为力，但是无能为力又不能无所作为，那么，如何才能使学生在图书馆环境当中自觉遵守规章制度，并养成良好的阅读习惯呢。我认为可以从以下方面进行改善。
3.1善意的引导
通常很多老师看见路面上的垃圾，很少有及时捡起来扔进垃圾桶的情况，大部分学生也更不会主动捡起垃圾。在我校，学生进图书馆不允许带水杯和零食，以免污染图书或招来老鼠，但很多同学却往往都是偷偷带零食进图书馆，有的图书污染严重，无法复原。针对这种情况，首先，我馆出了一则提醒，告知学生图书污染事件及危害，并建议大家爱护公共财产；其次，在适当的场合当众捡起垃圾，为学生做表率，借机进行教育；最后，邀请学生参与图书馆工作当中，让学生切身体验图书馆卫生问题。
3.2图书馆管理知识普及
针对部分同学看完图书后乱扔乱放的问题，也是使老师们很头疼的事情，图书数量大，整架耗费大量的时间，也导致部分图书放不到正确的位置，影响借阅。对此，我馆采取了开学初入学教育，不定期的为来馆学生讲解图书分类及上架规则，让部分同学在闲暇时间帮助老师整理和上架图书等方法让同学参与到图书馆的管理当中，切身体会到图书馆工作的繁杂与乐趣，也相应的学到了一定的图书管理知识。
3.3幽默才是法宝
现代教育理念中，教师早已不是高高在上的角色，必须走下神坛，了解学生才能管理学生。那么，如何能使教师和学生融洽而不失分寸呢，那就是老师必须有幽默感。现代教育中常常会发生师生冲突，也是因为老师太过于在乎自己的面子，刚硬处理问题，反倒使事情更为复杂，也使自己陷入一个更加难堪的局面。如果学会幽默待人，比方说图书馆中有人大声喧哗，甚至吹口哨，假使老师厉声喝止，有的学生可能会听，但有的却会变本加厉，更加扰乱图书馆秩序。那么，如果老师采取另一种方式，例如走进后轻轻提醒，或者一根手指放于嘴边，“嘘”一声，保管那些同学安静下来，大家会声一笑，岂不快哉。
3.4“读书日”活动的开展
每年的4月23日被称为世界读书日，可以善加利用这个大家熟知的节日宣扬读书的好处，并倡导大家爱护图书。这一天，所有师生都可以参与进来，以朗读、写读后感等形式，进行比赛，选出优秀的学生或老师，提高大家参与的兴趣。另外，有必要告诉大家世界读书日的由来，或是提供给大家一些有关读书的经典影视作品，如偷书贼等，旨在宣扬书的珍贵。
4现实问题
如今中职学校面临招生难，招到的学生素质又偏低的现实问题，图书馆如何在这样的大环境下起到育人的目的，是我们中职教育者应该继续思考的问题。
参考文献
[1]曾富荣.高校图书馆育人环境的营造[J].上海高校图书情报工作研究，2007，（2）.
[2]王连明.高校读者不良行为的调查与思考[J].上海高校图书情报工作研究，2007，（2）.
关键词：中职学校；图书馆环境； 德育
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.02.071
近几年，中职学校图书馆的卫生工作成了图书馆日常工作的重点，而中职学校学生素质的低下与图书馆环境美化工作产生了巨大的冲突，成了图书馆工作的突出问题。本文通过图书馆工作中遇到的环境问题与中职学校学生德育现状分析，提出改善现今中职图书馆环境的方法。
1图书馆环境令人堪忧
以陕西省第二商贸学校为例，陕西省第二商贸学校共有在校人数五百多人，学生借阅大多集中在晚自习时间，大约每天晚上有一百多人次进出图书馆。产生的问题如下：
在图书馆一再禁止学生在馆内喝水，吃零食后，仍出现此类情况屡禁不止的现象，甚至出现更加严重的情况，例如将瓜子皮藏于书籍之下，一般整理很难发现的情况，或者会出现将带味品的食品袋藏于书籍中，而重度污染书籍的情况。这样的情况在每年新生入学后的一个月内经常出现。
图书阅览过程中出现书籍乱扔，乱放等现象。作为图书管理员，整理图书是一件非常辛苦的事情，常常耗费大量的时间和精力，而我校的很多学生却将图书馆作为聊天场所，一群人将从不同书架处带来的书籍合在一处，看似在看书，实则在聊天。如被老师批评教育，则会随手将书放于一处或是胡乱放在顺手的位置，严重加大了老师后续的整理工作量。所以，图书馆内到处可以看见散乱的图书，整理图书时，经常会发现其他地方的图书，整理时间无形中拉长了很久。
发现学生乱画乱撕图书的现象。在图书上很容易发现各类话语或随手涂鸦，有些图书缺了多页，打扫卫生也可见被撕下的书页，让人无奈又感叹。
学生在图书馆内大声喧哗，影响他人阅读。图书馆是开架阅览，常常会看见一群人打打闹闹的进来，又呼啦啦一群的离开，一群人聊到开心处，笑得十分欢快，一旦遭到老师批评，等安静两分钟中又会回到最初的样子。图书馆不再是安静的看书的场所了。
以上问题首先导致了图书馆工作人员工作量的大幅度增加，其次也让人了解到了大部分中职学生的基本素质低下的状况，为此我们不得不认真思索现如今中职学生的德育水平究竟处于什么样的境地。
2中职学校学生德育现状分析
2.1家庭教育的缺失
中职学校的学生，大部分都是未考上高中的学生，选择中职学校并非学生本人的意愿，因此存在很多学生人在学校，却一心混日子的状况。还有一部分学生，想要学习却学不懂。这两种学生基本涵盖了中职学生的全部。而我们中职学校的大部分家长都忙于生计，很少能关心到孩子，更不要提家庭教育在整个孩子成长中所占的比例了，孩子吃饱穿暖已是最好的状况。有的孩子在家里蛮横，把这种习惯间接的带到了学校，变得目中无人，不听管教。
中职的学生，大部分都是农村学生，或者是城镇离异家庭、单亲家庭的学生。农村家庭家长基本不懂教育学生，或者父母外出打工而无暇照顾子女。不管是哪一类学生，整体来说都是家庭疏于教育导致学生出现各种各样的心理上的问题。所以，我认为，政策提倡的家长学校的设立是非常有必要的，首先应该让家长懂得教育，我们的孩子才不至于出现各种不良的习惯。
2.2学校教育
很多中职学生都是家长实在管不住了才塞到学校，希望老师能够帮忙管理和教育，可是老师也不是万能的，很多学生到了叛逆期，很容易出现各种各样的叛逆情绪，喜欢和人对着干，这也是这个年龄阶段本身具有的特点，因此老师在管理过程中需要付出比旁人几倍的精力和耐心。更加值得一提的是，中职学校虽然改变了成绩的第一位的培养模式，但是在德育方面也是束手束脚，归根结底也是生源紧张的原因。另外，中職学校的课程设置多为专业课，公共课所占比例较小，德育课程更是有的班级开设，有的班级甚至会取消。学校的另一大德育途径-校园活动，也是很少组织的，导致学生经常会出现无所事事的情况。而且有一个很不符合常理的情况，那就是中职学校的学生连户外运动都没有什么热情，似乎来了这样的学校，什么都不想做，什么也不屑去做。
2.3社会教育
部分家庭困难的学生，常常在周末或是寒暑假去校外做兼职，兼职的方向基本为发传单和饭店服务员。做过兼职的学生大部分都会被教育，懂得学校的单纯的环境之可贵，而有一部分学生却是不愿意出去锻炼的，或是做兼职一两天承受不了这种体力和压力双重的负担的，都让人担心。有一部分学生甚至从未做过兼职，没有体会过打工的艰辛。我们的社会教会了学生成长，却也带来了许多不良影响，如闯红灯现象、随地乱扔垃圾现象等。我们的孩子总会在无意识的模仿大人，所以社会教育在孩子教育当中占着非常大的比重。我们应该呼吁社会提高整体道德水平，为我们的孩子做好榜样。
3爱的教育
对于中职学校学生的状况，大部分老师表示无能为力，但是无能为力又不能无所作为，那么，如何才能使学生在图书馆环境当中自觉遵守规章制度，并养成良好的阅读习惯呢。我认为可以从以下方面进行改善。
3.1善意的引导
通常很多老师看见路面上的垃圾，很少有及时捡起来扔进垃圾桶的情况，大部分学生也更不会主动捡起垃圾。在我校，学生进图书馆不允许带水杯和零食，以免污染图书或招来老鼠，但很多同学却往往都是偷偷带零食进图书馆，有的图书污染严重，无法复原。针对这种情况，首先，我馆出了一则提醒，告知学生图书污染事件及危害，并建议大家爱护公共财产；其次，在适当的场合当众捡起垃圾，为学生做表率，借机进行教育；最后，邀请学生参与图书馆工作当中，让学生切身体验图书馆卫生问题。
3.2图书馆管理知识普及
针对部分同学看完图书后乱扔乱放的问题，也是使老师们很头疼的事情，图书数量大，整架耗费大量的时间，也导致部分图书放不到正确的位置，影响借阅。对此，我馆采取了开学初入学教育，不定期的为来馆学生讲解图书分类及上架规则，让部分同学在闲暇时间帮助老师整理和上架图书等方法让同学参与到图书馆的管理当中，切身体会到图书馆工作的繁杂与乐趣，也相应的学到了一定的图书管理知识。
3.3幽默才是法宝
现代教育理念中，教师早已不是高高在上的角色，必须走下神坛，了解学生才能管理学生。那么，如何能使教师和学生融洽而不失分寸呢，那就是老师必须有幽默感。现代教育中常常会发生师生冲突，也是因为老师太过于在乎自己的面子，刚硬处理问题，反倒使事情更为复杂，也使自己陷入一个更加难堪的局面。如果学会幽默待人，比方说图书馆中有人大声喧哗，甚至吹口哨，假使老师厉声喝止，有的学生可能会听，但有的却会变本加厉，更加扰乱图书馆秩序。那么，如果老师采取另一种方式，例如走进后轻轻提醒，或者一根手指放于嘴边，“嘘”一声，保管那些同学安静下来，大家会声一笑，岂不快哉。
3.4“读书日”活动的开展
每年的4月23日被称为世界读书日，可以善加利用这个大家熟知的节日宣扬读书的好处，并倡导大家爱护图书。这一天，所有师生都可以参与进来，以朗读、写读后感等形式，进行比赛，选出优秀的学生或老师，提高大家参与的兴趣。另外，有必要告诉大家世界读书日的由来，或是提供给大家一些有关读书的经典影视作品，如偷书贼等，旨在宣扬书的珍贵。
4现实问题
如今中职学校面临招生难，招到的学生素质又偏低的现实问题，图书馆如何在这样的大环境下起到育人的目的，是我们中职教育者应该继续思考的问题。
参考文献
[1]曾富荣.高校图书馆育人环境的营造[J].上海高校图书情报工作研究，2007，（2）.
[2]王连明.高校读者不良行为的调查与思考[J].上海高校图书情报工作研究，2007，（2）.