在初中阶段的英语教学中，我们应摒弃传统的灌输式教学，不应只注重语法记忆和单词。教师应积极的创造机会、营造一种主动学习的氛围，努力提高学生的阅读和理解能力。作为英语学习的一个重要的环节，如何提高阅读效果、培养阅读能力，是值得每一個英语教育工作者深思的问题。
　　一、激发阅读兴趣，让学生乐于阅读
　　兴趣是阅读的动因，若学生没有阅读的兴趣，则会产生排斥心理，会对学生的学习行为和学习态度产生直接的影响。浓厚的阅读兴趣是培养阅读能力的基础，为了有效调动学生的阅读兴趣，就应建立一种融洽、民主和平等的师生关系，使教学氛围更加轻松和融洽，将传统教学中的师道尊严摒弃，构建灵活的心理学习环境，使学生能勇于创新、主动求知、主动参与，学习动机更加强烈。同时，教师还应对教学方法细心研究，使其灵活多样，使教学的形象性和趣味性得到进一步提升，使英语课堂活跃、生机盎然、充满魅力，这样学生就会产生浓厚的学习兴趣。
　　二、传授阅读方法，让学生学会阅读
　　在学习的过程中，学习方法是非常重要的。为了使学生的阅读能力得到提升，就应指导学生采用科学的阅读方法。良好的阅读方法能使学生自主开展阅读，进而提高和培养学生的阅读和理解能力。
　　1.略读
　　作为一种快速的阅读方法，略读的目的是通过快速阅读，对主要内容进行提取，对文章大意有所了解。在阅读的过程中，应抓住关键点和主题句，对“when（时间）”“where（地点）”“who（人物）”“what（事件）”“why（原因）”和“how（结果怎样）”等有所了解，进而初步感知和大致了解文章的内容，这样可使学生获取信息的能力得到有效提高。
　　2.精读
　　其宗旨是对段落和语句进行揣摩，并对文章内容深入理解，使学生在精读的过程中能准确进行分析判断和逻辑推理，让学生对难句和长句进行推理和分析。这样利于对文章内容进行详细而准确地掌握和分析，这是培养学生的阅读能力、提高阅读速度的重要手段。
　　3.泛读
　　坚持课外阅读，创造机会，使学生对英文报纸和杂志有更多的接触。如《英语辅导报》《英语周报》和广播电视的英语节目等，都可以对课堂教学资源的不足予以弥补，这样会让学生的涉猎更加广泛。在视野开阔的同时，见闻也更加丰富，这有利于提高学生的阅读能力、培养阅读兴趣。
　　三、扩大词汇量，为学生的阅读打下基础
　　作为语言基本要素之一的词汇，是语言学习的基础。任何事物都是通过词汇进行表达的。在阅读活动中，需要基本的词汇量，这是阅读的基础。因此在日常的教学活动中，教师应有意识地扩大学生的词汇量，加强词汇教学，促进学生开展广泛的阅读。日积月累，这样阅读能力才能得到有效提升。在具体的教学实践中，教师应与教材相结合，让学生扎实地掌握教材的单词，再通过构词法的运用、利用联想记忆，来使词汇更加丰富。同时，教会学生与具体的语境相结合，对词汇的含义进行判断和分析，这样对提高学生的阅读能力大有裨益。
　　四、开展阅读活动，提升学生的阅读能力
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”掌握必备的词汇量，学会阅读的技巧，培养浓厚的阅读兴趣，都是提高阅读能力的必备因素。但仅仅这些还远远不够，阅读能力的真正提升和检验还需要在阅读的实践中进行。因此，教师应力争为学生提供更多的阅读素材，这样使学生能够更好地开展自主阅读，使学生的能力在实践中得到全面提高。
　　一是用好教材。我们要将以往的教学模式革新，即不再单纯地对句型和语法进行分析，而是使学生开展充分的自主阅读，并有更多的时间和机会开展各种情景对话训练。
　　二是课外阅读。教师要把好阅读关，应注重选择阅读材料，立足于学生的英语基础，不能在实际阅读能力之外开展，这样才能充分调动学生阅读的兴趣。
　　初中英语教学的重要目标是培养学生的阅读能力。作为初中英语教师，需要对此高度重视，对英语教学方法进行全面的创新和改革，使学生的阅读兴趣得到极大提高，能够真正学会阅读、乐于阅读、爱上阅读。■
　　（作者单位：江西南康市磨形初中）