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“以学定教”重新纠正了教与学的关系,强调了学为主体、教为主导,不仅有利于激发学生积极性与主动性,促进其综合素质和能力发展,对于课堂教学效果提升也有着积极意义.本文结合教学实际,对小学数学课堂教学中“以学定教”的实施策略进行探讨.
浅谈小学数学课堂教学中“以学定教”的方法研究
【摘 要】
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“以学定教”重新纠正了教与学的关系,强调了学为主体、教为主导,不仅有利于激发学生积极性与主动性,促进其综合素质和能力发展,对于课堂教学效果提升也有着积极意义.本文结
【机 构】
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吉林省长春市九台区实验小学 吉林长春 130500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年25期
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