论文部分内容阅读
[基金项目]浙江同济科技职业学院校级科研项目“高职院校创业服务推进就业能力提升的机制研究”（编号TRC2036）资助，
浙江省人力资源和社会保障科学研究课题《创业服务推动大学生就业能力提升的协同机制研究》（编号2020025）资助。
摘要：在快速发展的市场经济环境下，就业能力是决定大学生能否顺利从业的关键因素。高职院校应积极构建创业服务体系，紧密对接经济及产业发展需要，创新创业就业教学体系，营造良好创业氛围，构建社会协同机制，加大资金投入，不断提高高职院校学生的就业创业能力，促进学生综合素质的发展。
关键词：高职院校;创业服务;就业能力;机制研究
一、高职院校构建创业服务体系的必要性
1.高职院校的改革呼唤创业服务体系的完善。
随着高等教育的大众化，高职院校大规模扩招，在当前的经济形势下，高职院校毕业生的就业市场情况十分严峻，对于从业者的综合素质发展提出了更高的要求。为顺应这一经济社会发展趋势，让学生更好地应对各种就业的挑战，及时调整就业方略，更好的适应就业环境。创业就业教育作为高职院校改革中重要的一環，高职院校要构建良好的创业服务体系，积极探索培养各类应用型专业人才的新路子，加强创新创业教育，按照高职院校人才培养的目标定位，重新设置相适应的课程体系，改革创业教育的教学模式和人才培养方式。在高职院校的创新创业课程中尤其要突出应对经济社会发展的新需求。
2. 大学生就业能力的提升亟需创业服务体系的健全。
大学生就业能力是个体谋求职业期间在组织内外部确认与获得职业机会的能力，就业能力关注个体的技能、价值、态度，是大学生获取就业机会的外在表征和内心心里特征的统一。大学生就业能力的提升需要高校提供大量有效的专业化的训练及课程培训。创业服务作为大学生创业就业的有效媒介和载体，必然会通过大量的服务措施、培训课程、实践模拟演练等为推进就业能力的提升发挥巨大作用，当然这也势必倒逼创业服务体系的健全和完善。
二、构建高职院校创业服务体系推动就业能力提升的策略
1.改革人才培养方案，推动创业就业教育。
创业服务不是创业学院、就业指导中心等某一部门的工作，创业服务需要融合高校学生处、教务处、财务处等各部门的力量，发挥二级学院的协同作用。在人才培养方案的设置过程中，要高度重视对学生创新创业能力和就业能力的培养，积极进行课程设置改革，加强创业就业课程的开设，在高职院校原有的专业课与通识文化课中，充分渗透科技创新、创业就业的内容，适当在专业课中重点增设相关专业知识的综合应用型选修课程。另外，在高等通识教育中重点增设有关创新技术、创业基础原理等选修课程。
2.营造良好创业氛围，构建隐性课程体系。
隐性课程是各种可以对学生学习造成潜移默化影响的外在学习环境，包括外在学习氛围环境与文化环境等。高职院校应检视自身校园文化，注重与外部环境的相互影响，为学生成长营造一种创新创业的良好氛围。同时，加强创新驱动，推进创业精神的传承，将创业文化建设作为加强学校文化建设的一项重点工作。高校可以将大学生获得一定的创业就业课外实习学分，作为大学毕业的相关要求，可以通过举办各级各类的创新创业大赛，组织大学生创业教育实践项目等，鼓励大学生积极参与，实现大学生创新创业能力的培养。
3.加强创业实践课教学，构建社会协同机制。
创新创业不是纸上谈兵，有了充足的专业理论知识基础后，更为重要的是将理论转化为实践。高职院校应进一步加强综合实践课程，以有效促进在校学生的综合能力素质培养，做到学以致用。高职院校创业实践课教育要整合校内外资源，形成高校、企业、社会协同机制。校内应将在校学生群体作为课程教学主体，整合校内各个教学平台、各个部门，各个专业学科的教学资源，利用在校师生创业团队的创新创业项目，促进在校学生参与创新型学习、创业项目实践模拟以及开展应用型创业知识课题研究等实践活动。校外，要与企事业单位合作，建立创业就业实践基地，鼓励校企合作，通过基地共建、现场教学、项目合作等多种方式架构起各方合作的桥梁。
4.加大资金投入，鼓励学生创业就业。
由于目前我国从事创新创业的人才教育工作起步较晚，相对于其他发达国家，在教育上还存在着一定的水平差距。为培养更多应用型的高技术技能型人才，高职院校应更加重视创新创业人才教育，并加大资金的投入，可根据自身的实际情况，设立创新创业人才教育扶持基金，专款专用，加大对学生创业的技术指导、可行性研究以及一定的经费资助。同时，积极争取社会资金支持，对学生的创业项目给予短期资金上的资助。高职院校要加强与企业的联动合作，积极将大学生的科技成果、创业项目进行转化，构建产学研长效合作机制，建设好科技转化平台、科创基地，做好科技服务工作。对项目提出一些相关的可行性研究建议。与此同时，建议地方政府适当加大高职院校大学生创业培训的支持力度，出台相应的鼓励措施。
结语：市场经济竞争愈发激烈，对于创新型人才的需求正逐渐升高。高职院校要适应经济和产业发展的需求，不断调整创新教学方式方法，以推进就业能力为导向，不断提高创业服务的效能，促进学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]包寰. 高职院校毕业生就业趋向的研究与分析[J]. 黑龙江科学， 2020， 011（005）：152-153.
[2]张德宜. 就业能力培养视角下高职院校学生管理机制[J]. 继续教育研究， 2020（5）.
浙江省人力资源和社会保障科学研究课题《创业服务推动大学生就业能力提升的协同机制研究》（编号2020025）资助。
摘要：在快速发展的市场经济环境下，就业能力是决定大学生能否顺利从业的关键因素。高职院校应积极构建创业服务体系，紧密对接经济及产业发展需要，创新创业就业教学体系，营造良好创业氛围，构建社会协同机制，加大资金投入，不断提高高职院校学生的就业创业能力，促进学生综合素质的发展。
关键词：高职院校;创业服务;就业能力;机制研究
一、高职院校构建创业服务体系的必要性
1.高职院校的改革呼唤创业服务体系的完善。
随着高等教育的大众化，高职院校大规模扩招，在当前的经济形势下，高职院校毕业生的就业市场情况十分严峻，对于从业者的综合素质发展提出了更高的要求。为顺应这一经济社会发展趋势，让学生更好地应对各种就业的挑战，及时调整就业方略，更好的适应就业环境。创业就业教育作为高职院校改革中重要的一環，高职院校要构建良好的创业服务体系，积极探索培养各类应用型专业人才的新路子，加强创新创业教育，按照高职院校人才培养的目标定位，重新设置相适应的课程体系，改革创业教育的教学模式和人才培养方式。在高职院校的创新创业课程中尤其要突出应对经济社会发展的新需求。
2. 大学生就业能力的提升亟需创业服务体系的健全。
大学生就业能力是个体谋求职业期间在组织内外部确认与获得职业机会的能力，就业能力关注个体的技能、价值、态度，是大学生获取就业机会的外在表征和内心心里特征的统一。大学生就业能力的提升需要高校提供大量有效的专业化的训练及课程培训。创业服务作为大学生创业就业的有效媒介和载体，必然会通过大量的服务措施、培训课程、实践模拟演练等为推进就业能力的提升发挥巨大作用，当然这也势必倒逼创业服务体系的健全和完善。
二、构建高职院校创业服务体系推动就业能力提升的策略
1.改革人才培养方案，推动创业就业教育。
创业服务不是创业学院、就业指导中心等某一部门的工作，创业服务需要融合高校学生处、教务处、财务处等各部门的力量，发挥二级学院的协同作用。在人才培养方案的设置过程中，要高度重视对学生创新创业能力和就业能力的培养，积极进行课程设置改革，加强创业就业课程的开设，在高职院校原有的专业课与通识文化课中，充分渗透科技创新、创业就业的内容，适当在专业课中重点增设相关专业知识的综合应用型选修课程。另外，在高等通识教育中重点增设有关创新技术、创业基础原理等选修课程。
2.营造良好创业氛围，构建隐性课程体系。
隐性课程是各种可以对学生学习造成潜移默化影响的外在学习环境，包括外在学习氛围环境与文化环境等。高职院校应检视自身校园文化，注重与外部环境的相互影响，为学生成长营造一种创新创业的良好氛围。同时，加强创新驱动，推进创业精神的传承，将创业文化建设作为加强学校文化建设的一项重点工作。高校可以将大学生获得一定的创业就业课外实习学分，作为大学毕业的相关要求，可以通过举办各级各类的创新创业大赛，组织大学生创业教育实践项目等，鼓励大学生积极参与，实现大学生创新创业能力的培养。
3.加强创业实践课教学，构建社会协同机制。
创新创业不是纸上谈兵，有了充足的专业理论知识基础后，更为重要的是将理论转化为实践。高职院校应进一步加强综合实践课程，以有效促进在校学生的综合能力素质培养，做到学以致用。高职院校创业实践课教育要整合校内外资源，形成高校、企业、社会协同机制。校内应将在校学生群体作为课程教学主体，整合校内各个教学平台、各个部门，各个专业学科的教学资源，利用在校师生创业团队的创新创业项目，促进在校学生参与创新型学习、创业项目实践模拟以及开展应用型创业知识课题研究等实践活动。校外，要与企事业单位合作，建立创业就业实践基地，鼓励校企合作，通过基地共建、现场教学、项目合作等多种方式架构起各方合作的桥梁。
4.加大资金投入，鼓励学生创业就业。
由于目前我国从事创新创业的人才教育工作起步较晚，相对于其他发达国家，在教育上还存在着一定的水平差距。为培养更多应用型的高技术技能型人才，高职院校应更加重视创新创业人才教育，并加大资金的投入，可根据自身的实际情况，设立创新创业人才教育扶持基金，专款专用，加大对学生创业的技术指导、可行性研究以及一定的经费资助。同时，积极争取社会资金支持，对学生的创业项目给予短期资金上的资助。高职院校要加强与企业的联动合作，积极将大学生的科技成果、创业项目进行转化，构建产学研长效合作机制，建设好科技转化平台、科创基地，做好科技服务工作。对项目提出一些相关的可行性研究建议。与此同时，建议地方政府适当加大高职院校大学生创业培训的支持力度，出台相应的鼓励措施。
结语：市场经济竞争愈发激烈，对于创新型人才的需求正逐渐升高。高职院校要适应经济和产业发展的需求，不断调整创新教学方式方法，以推进就业能力为导向，不断提高创业服务的效能，促进学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]包寰. 高职院校毕业生就业趋向的研究与分析[J]. 黑龙江科学， 2020， 011（005）：152-153.
[2]张德宜. 就业能力培养视角下高职院校学生管理机制[J]. 继续教育研究， 2020（5）.