【摘 要】
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创设问题情境不是简单设置讨论话题,而是要针对学生普遍的关注点展开科学分析,利用问题形式,让学生自主思考、合作探究、课堂辩论,在多种交互活动中展开口语训练。还可以发动
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创设问题情境不是简单设置讨论话题,而是要针对学生普遍的关注点展开科学分析,利用问题形式,让学生自主思考、合作探究、课堂辩论,在多种交互活动中展开口语训练。还可以发动学生展开质疑活动,让学生自己设疑释疑,达成口语训练目标。教师设计问题时,需要做好充分的教学调查,这样才能提升问题的针对性。如教学人教版小学五年级语文上册《钓鱼的启示》,教师先引导学生展开自主学习,然后给出问题设计:课文中的父子,因为钓到一条大鲈鱼发生了争执,父亲要放掉,孩子不舍得。
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