论文部分内容阅读
在文章中对内蒙古师范大学、内蒙古民族大学和吉林师范大学硕士研究生人才培养方案的学习年限、课程设置和学位论文进行了比较分析与研究,为教育硕士专业学位人才培养方案的制定或修订提出了可借鉴建议。
关于全日制教育硕士专业学位研究生培养方案的比较研究——以“学科教学·数学”为例
【摘 要】
：
在文章中对内蒙古师范大学、内蒙古民族大学和吉林师范大学硕士研究生人才培养方案的学习年限、课程设置和学位论文进行了比较分析与研究,为教育硕士专业学位人才培养方案的制定或修订提出了可借鉴建议。
【机 构】
：
赤峰学院师范学院,内蒙古师范大学科学技术史研究院,赤峰学院民族数学教育研究所
【出 处】
：
高教学刊
【发表日期】
：
2021年26期
【基金项目】
：
赤峰学院教育硕士专项课题“教育硕士人才培养方案制定与实施策略研究——以学科教学(数学)为例”(编号:JSZXA0206)。
其他文献
\"整体性教学\"是数学教育领域中的又一持续热点。从专业的角度看,应当切实做好这样两项工作:(1)\"分清主次,突出重点,以主带次\",即应当抓好\"辨\"与\"带\"这样两个关键。(2)帮助学生超出各个具体内容,建立整体性、结构性的认识,并能超越知识的学习有更大的收获,这也就是\"统整\"与\"提升\"这样两个关键词的主要含义。
笔者发现,无论是国内还是国外,对于圆的研究,均与正多边形相联系。我国古代数学家刘徽在研究圆时提出了著名的割圆术:割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣。就是说,通过对正多边形不断地\"割除角\",成为边数更多的正多边形,直到不可割时就成了\"圆\"。古希腊数学家阿基米德则通过圆的外切正多边形、内接正多边形与圆之间的关系研究圆。
\"单元导学\"是基于前置性学习的单元整体教学策略,即在单元内容整体自学的基础上,结合自学过程中的疑难困惑针对性地组织课堂教学活动。在深化义务教育课程改革背景下,单元导学策略充分体现了\"先学后教\"\"以学定教\"的价值追求。一方面,以单元为视角的前置性学习具有整体性学习的特点,有助于学生了解知识之间的结构关联;另一方面,以问题为导向的课堂学习具有项目化学习的特点,有助于激发学生学习的内驱力,调动其积极性。本文聚焦于\"图形与几何\"领域,并以人教版《数学》四年级下册\
一次聆听六年级总复习\"图形的运动\",在整个教学活动中,教师反复强调平移、旋转、轴对称的特点及其用法,但始终没有提到\"在平面内\"。请问:在小学阶段图形运动的教学中,需不需要强调\"在平面内\"?(安徽宿州李奇帅)我们知道:如果图形中所有的点都在同一平面内,那么这样的图形叫做平面图形;如果图形中的点不全在同一平面内,那么叫做立体图形,又称空间图形。
不规则物体,如橡皮泥、石块、乒乓球,由于其自身的材质、密度等不同,测量的方法也不同。如何更好地探索不规则物体体积的测量方法?可以采用以下的教学环节。一、提供研究材料,开展自主探究1.提出任务:你有办法测量出下列物体的体积吗?(出示橡皮泥、石块、乒乓球)每组提供测量工具和辅助材料:直尺、量杯、水、沙子、大米。2.分小组探究,记录物体测量的相关数据,并计算出它们的体积。
一、教学实践(一)数学故事引入谈话:孩子们,听说过大数学家毕达哥拉斯吗?今天就听老师来讲一个有关他和他的弟子们的故事。大约公元前500多年,也就是距今2500多年前,古希腊数学家毕达哥拉斯和他的弟子们组成了一个学术团体\"毕达哥拉斯学派\",他们对\"数\"非常感兴趣,认为\"万物皆数\",经常在海边的沙滩上\"摆石子\"讨论研究\"数\"。今天,我们也跟随古人的脚步从不同角度去研究一下\"数\"。(师板书\"数\")【设计意图】数学是知识的传承,从
教学内容自编学材——苏州园林中的数学问题。教学时间六年级下学期。教学目标1.学会用数学的眼光发现苏州园林中有关图形认识、图形运动、测量、图形与位置的知识,深化对图形的进一步认知,并初步了解图形的密铺。2.通过挖掘苏州园林中有关图形与几何的知识,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,在小组讨论、实践操作中,发展观察、比较、想象、推理等思维能力,提升几何直观素养。
文章通过概览中国古典诗词中蕴含的生态学原理,梳理物种内部、物种间、物种与环境间、生物群落、生态系统以及景观生态的相关层次,概述性地分析了各经典文学作品中有关生态文明思想、生物多样性保护以及生态学原理相关认知的前瞻性和不足,讨论了具有中国传统文化元素的生态学理念溯源等论题。文章基于一个传统文化-人类活动-生态保护的闭环结构,以高校古典文学例证中融入生态文明思想以及生态学原理为载体,以期最终助力学科交融的推进和创新型人才的培养。
为探究低温与含水条件对泥岩力学性质的影响,研究了泥岩在不同含水条件与不同低温环境下单轴抗压强度的变化规律,对饱和、天然、干燥三种含水状态下的泥岩在-50℃~10℃环境中养护的样本进行单轴压缩试验,测定其单轴抗压强度并探究了其弹性模量的变化趋势。结果表明:泥岩的单轴抗压强度与含水率ω呈指数函数递减关系,随含水率上升泥岩弹性模量减小,弹性模量的变化速率随含水率的上升而增大;温度降低时泥岩的单轴抗压强度呈指数增长,弹性模量随温度降低而增加,干燥时呈线性关系,天然与饱和状态时变化速率随温度的降低而增大。孔隙水会使
专创融合教育理念逐渐成为高等教育人才培养的价值取向。文章以“项目导向”的专创融合教育顶层架构设计为抓手,着重分析了在实践中面临的教师思想、课程内容、教学方式、考核评价和教师创新创业综合素质等问题,并探索了专业教师、课程内容、教学方式等与项目融合的机制与对策,实施效果明显,有效提高了人才培养质量。