东威科技:国产电路板电镀设备的“隐形冠军”

来源 :印制电路资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:W6216286
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过十六年的努力,东威科技在电路板电镀设备领域实现了国产替代,多项技术超越国外同行的同时,产品也出口到日本、韩国、欧洲和东南亚等地区。抓住电路板发展大趋势,东威科技快速成长为电路板电镀设备的“隐形冠军”。
其他文献
时代在日新月异地发展着,教育亦是随着时代变迁和人们思想的转变而不断改革着,现如今人们愈加重视小学阶段的教育,小学语文是学生培养文学素养,提高文化积累能力的黄金时期,尤其是在素质教育的背景下,要想最大化地提高语文教学质量,自主探究的教学模式显得格外重要,也要求小学语文教师不断地提高学生的自主学习能力,为语文教学新添了巨大的挑战。
基于当前安徽省制造业整体发展不平衡、产业空间布局同构化等现象,急需了解现阶段安徽省重点制造产业空间布局与长三角区域省市之间差异。论文以安徽省重点制造领域为研究对象,以长三角区域省市为参考,运用生态位理论,构建基于生态位强度、宽度、重叠度模型。通过实证测度安徽、浙江、上海、江苏在2015年-2018年期间制造业地区之间的差异性与产业布局特征。在把握长三角区域制造一体化战略基础上,根据测度结果给出安徽省制造业发展对策。研究结果为确定安徽重点领域制造业转型升级方向,加快构建长三角区域产业联动的空间发展格局提供决
为实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要从弘扬传统文化,树立国民民族文化自信开始,戏曲教育更要从孩子抓起。2017年,国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求将中华优秀传统文化从启蒙教育开始贯穿于各领域,从幼儿园开始构建中华文化课程和教材体系。戏曲是中国优秀传统文化,其涵盖的各式唱腔、服饰、礼仪都是值得我们传承的民族瑰宝。积极发掘戏曲艺术中适合幼儿园孩子学习的东西,并进行改编创新,让看似高高在上的戏曲文化走入校园,走近孩子,融入幼儿的各个活动中,让我们的孩子们学习并传承民族传统戏
摘要:听障学生由于身体原因,其理解能力和语言表达能力等都落后于健听人,作为新型课堂教学模式的“课堂讨论”,转变了课堂教学的现状,教师和学生从传统的被动式地教、被动式地学的状态中解放出来。通过精心设计内容、适时引导讨论、关注结果评价等策略,进一步发展了聋生的数学学习能力,提高了聋校数学教学的有效性。  关键词:听障学生 “课堂讨论” 实践探索  在新课程改革的背景下,在健听人的数学课堂教学中进行小组
随着社会的不断发展与经济的不断进步,人们的需求也有了相应的改变。国家对各种各样的企业的需求也增加了,导致各行各业市场竞争很激烈,建筑企业要不断地完善自己,让企业能够更完美地出现在大众的视野中,做一个让大众信得过的建筑企业。尤其是国有建筑企业作为国家经济的中坚力量,更要做出一些成绩,促进国家经济的发展。但是也不难发现国有建筑企业在监管方面还存在一些问题。本文通过分析国有建筑企业的监管方面的问题,提出了相关的解决措施。
“这是风车镜式驱鸟器,利用风力驱动风车,你看那三个半球型的部分,里边有三块玻璃镜,风车转动的时候,镜面反射太阳光驱赶鸟儿,鸟儿受到惊吓就不会在线路杆塔上筑巢、停留了。”2月18日,笔者随同国网漯河供电公司输电运检中心工作人员进行线路巡视时,工作人员向笔者介绍输电线路杆塔驱鸟装置安装工作情况。这不仅是对电网运行安全的保护,更重要的是对漯河这个森林城市生态环境的一种保护。近年来,由于生态环境的持续改善,因鸟类活动频繁导致电力线路跳闸事件越来越多,已经成为威胁电网安全稳定运行的重要原因之一,给鸟儿的生命安全
我想做个时间操控者,可以自由地控制时间暂停、快进,甚至是让时间倒流,这样我就可以做好多事情了。做作业的时候,我可以把时间暂停,等作业做完,再让时间继续。
Mesh网络具有自组织,自修复,自管理,高稳定性与安全性等优点,组网快捷方便且覆盖范围广。本文将Mesh自组网技术作为主要研究内容,阐述了海洋地震勘探中构建移动通信平台的必要性,以阿联酋ADNOC项目为例,详细介绍了Mesh网络的建立和使用的过程。
高考是对于学生多年勤奋苦读的一场重要测试,同时也是大部分莘莘学子改变自身未来命运的一到门槛。而英语,作为高考中的一门必考科目,英语考试成绩的好坏在整个高考中起到了重要的作用。而英语作文,作为考验学生主观思维能力的一道大题,在整个英语试卷考试中,占据着重要地位。英语作文写的优秀与否,也是起到英语整体成绩高低的一个关键。所以,无论是教师还是学生本人,都应该在日常的英语教学和学习当中,重视英语作文的提升,这样才能在英语考试当中取得更好的成绩。本文则主要论述如何更好的在高考英语考试当中提高作文的写作水平,并结合实
当培养学生核心素养成为所有学科的“核心任务”,教与学的方式随之变化,作为检验和强化学习效果的作业设计也需变化更新。传统语文作业存在随意性、功利性、保守性、单调性等弊端,存在个体差异和需求差异的学情不适应。为了真正指向核心素养的培养,充分发挥学生学习的主动性、自觉性,设计多元多层作业必须融入语文教学过程中。  笔者认为,多元多层作业包括基础巩固型作业、有限提高型作业、实践探究型作业、反思创造型作业等