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新的课改实验教材综合性增强，实践操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。应用新教材，如何引导学生去学成为关键。这就要求教师在教学过程中有全新的教学方法和全新的教学设计，不仅要在教学中突出学生的主体地位，体现学生自主学习、自悟自得、主动发展的过程，做到学生自读理解、自我升华；还要避免教学环节的支离破碎，繁琐的串问、串讲或者不问、不讲；