开展学前教育立法工作,为保障学前教育事业健廉发展创造条件

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摘要:教学要符合学生的心理发展顺序,将一些心理学的基本原理运用到化学课堂教学中,在知识传承的基础上有所创新,让教学形式与内容都能达到和谐统一,将会大大提高教学效率,改善师生之间的关系,提高师生教学生涯的幸福指数。以“原电池的工作原理”教学为例做了心理层面的分析解读。  关键词:心理;活动探究;效应;原电池;化学教学  文章编号: 1005–6629(2012)4–0027–03
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数学教学是思维活动的教学,数学教学作为师生之间进行思维活动的教学过程,可见,思维是数学学科的“灵魂”,思维是数学学科的“体操”,学生数学思维培养是数学学科教学的根本任务.高中数学教师应结合学生思维能力发展规律,课堂教学应该贴近学生的实际生活,以“问题教学”为载体,构建起学生为学习主体的教学活动,使学生在学习活动中有所思,有所悟,有所得,并让学生通过自我探究、自我反思和自我发现学习方法来提高自己的数
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