翻转课堂在高校美术教学中的运用研究

来源 :艺术科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:y317145569
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代的发展和社会的进步,翻转课堂在学生学习过程中发挥着越来越重要的作用.美术教师在教学工作中应当以翻转课堂为重点,提高学生的学习效率,让学生在学习知识的过程中获得更大的进步.从当前阶段高校美术教学的状况来看,一些教师对美术教学的认知还不清晰,存在美术教学质量不高和形式不完善的问题.为此,教师应当利用翻转课堂,提升课堂教学效率,让学生在美术课堂上获得更高水平的进步,为美术教育改革提供新的可能.文章研究翻转课堂在高校美术教学中的应用,有利于推动以学生为中心的翻转课堂教学模式高水平发展.
其他文献
对幼儿来说,最喜欢也最适合的活动形式就是游戏.游戏能够使幼儿在感受到愉快的同时,获得成长.在幼儿的健康心理构建过程中,游戏也起到了非常关键的作用,通过游戏能够很好地帮助幼儿消除消极情绪,培养积极性格,能够发现幼儿的心理问题,便于教师有针对性地指导,还能够使幼儿的人际交往能力得到提升.为此,文章对游戏在幼儿健康心理建构中的作用及应用策略展开论述.
音乐是小学教育中一门重要课程,对培养小学生的综合素质具有至关重要的影响.基于当前我国教育改革事业的要求,在小学音乐教学中,应积极打破传统教学观念和模式的束缚,积极进行音乐教学改革和创新,在教学过程中更要注重培养小学生的实践能力,充分发挥音乐课程的重要教育价值,为加强我国教育事业发展建设,促进小学生综合素质和能力实现全面发展,发挥积极的作用.文章对小学音乐教学中培养音乐实践能力的有效途径进行深入的探讨和分析,并结合当前我国小学音乐教学的实际现状,提出科学合理的建议.
中韩两国地域相邻,互为重要的贸易合作伙伴.近年来,为进一步推动双方经贸关系发展,中韩两国以“两国双园”为载体,积极探索推动双方经贸合作新路径.金融作为服务双方经贸发展的重要方式也根据市场需求进行了积极创新.目前,中韩产业园建设中的金融创新仍存在针对性不强、金融创新力度还需进一步加大等问题.建议在完善工作机制的基础上,进一步加强双方金融部门间沟通,加强金融创新力度,切实满足产业园企业金融服务需要.
基于新发展理念,从创新、协调、绿色、开放、共享五个维度构建经济高质量发展指标体系,利用烟台市2012—2019年的统计年鉴数据,运用熵权法对其各年份经济高质量发展水平进行测度.研究发现:2012—2019年烟台市经济高质量发展综合指数整体呈上升趋势,总体态势向好;经济开放发展指数亟需提升,创新发展指数有待提高.根据分析结果,提出相关对策建议.
生态式教育是指以一种生态的原理和方法思考、解释复杂的教育问题并以生态的方式来开展教育实践.它既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,是一种系统观、整体观、联通观、和谐观、均衡观下的教育.班级应充分利用园内外生态圈开展班本课程的实践研究,依托园区内特有的自然条件和幼儿生活中发生的事件和故事,构建和实施适合本班幼儿的相对合理、适宜的班本课程.
律师事务所的会计核算,是律师事务所日常经营管理的重要组成部分.律师事务所属于特殊的服务行业,具有自己的行业特性、业务特色以及业务运行规律,因此需要专门的会计核算办法.然而,迄今尚没有专门针对律师事务所这一特殊行业适用的统一的会计核算办法和会计制度.文章从律师事务所会计核算的实际需求出发,研究了律师事务所会计的主体特征、特色业务、行业特点以及律师事务所的运行规律,结合会计准则的基本规范和要求,制定了符合律师行业发展需求的律师事务所会计核算办法.
历史作为初中课程教学中必不可少的基础学科,有助于学生对中国历史文化的了解和认识.为加深学生对历史知识的理解,教师会将史料教学法应用在教学中,以此能够让学生对涉及的有关历史事件有更为直观的认识.基于此,文章主要就现阶段初中历史教学中如何合理应用史料教学法展开了深入探究和分析.
山东省文化灿烂,每一个地市都有着独具特色的旅游文化.做好山东文化旅游资源的译介与对外传播,讲好山东故事,传播山东声音,对于拓展山东省国际化文化旅游市场和加大山东省文化旅游产业对外开放力度起着重要作用.文章在生态翻译理论的指导下,从生态翻译学的三维(语言维度、文化维度和交际维度)角度对山东省文化旅游资源的译介方法进行分析,探索山东省文化旅游资源的国际传播途径.
家庭是人的第一所学校,是幼儿成长最自然的环境,游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿生活的主要内容.所以,文章从幼儿家庭角度切入,研究幼儿与父母的家庭亲子游戏开展情况,通过观察法和访谈法,主要探讨幼儿家庭亲子游戏的条件创设、父母对幼儿家庭亲子游戏的态度和父母在游戏中的角色,并且进行分析和提出建议,旨在为幼儿家庭亲子游戏更好地开展提供帮助,让幼儿在家里也能过得快乐且有意义.
由于应用型高校学生自身存在的知识基础、自我学习能力、实践能力和职业性向选择的差异性,传统的教学实施不能很好地适应不同生源产生的差异需求.文章通过公共基础课程体系、专业课程体系及跨专业课程体系的构建,创设因材实教、分类分层教学的环境,教师具体完成分层教学实施,使处于不同层次具有需求差异的学生均能够通过努力实现各自的培养目标.