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新课程改革发展背景下,新要求提出学校应实行素质化教育.因此,在小学数学课程教学中,教师要提倡核心素养教学理念,以提高学生数学素养为核心工作任务,可充分利用课程阅读材料来进一步实现"数学文化"渗透,这样学生会逐渐掌握数学知识并理解其内涵,真正提升自身数学文化素养.本文依据实际教学情况,就如何利用小学数学课程阅读材料渗透数学文化进行了策略实践探究.