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俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，高中数学是一门比较难懂、逻辑性较强的学科，涉及领域比较广，需要学生掌握的知识多，但是如果教师在教学中能够巧妙的运用教学方法，那么很多数学难题就会得到巧妙的化解，学生的学习积极性也会极大的提升。由于学生之间存在的差异性，在教学的过程中，难免会有学困生，本文研究了高中数学教学中学困生形成的原因，并提出了解决学困生难题的相关对策，以便增强高中数学教学的整体效率。