构建指向深度学习的“三度”语文课堂——以三年级下册第七单元教学为例

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本文针对当前小学语文课堂上浅层学习的现象,结合统编小学语文教科书的特点,以三年级下册第七单元的教学为例,探讨指向深度学习的“三度”语文课堂的基本内涵、核心特质及构建策略。
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