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书面表达作为高考英语考试的压轴大题，从它所占分值就能明白其重要地位了。在某种程度上说，高考英语作文成绩的高低和英语取得高分有着直接的关系。但是书面表达也是个难点，它展现了学生的英语综合能力，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都有较高的要求，这就要求学生要具有扎实的语言功底。因此，我们高三学生在平时的英语学习中，对于英语写作切不可掉以轻心，务必要予以高度的重视。
高考英语写作的评分标准，主要依据以下几个方面，即：内容部分、语言部分、组织结构部分。在实际写作中，我们在这三方面上存在着一定的问题，主要体现在以下几个方面：（1）词汇知识薄弱，语言不地道;（2）审题粗糙，要点不清;（3）篇章逻辑混乱，各个环节缺乏顺利的过渡和主题内容的更迭，使文章缺乏整体性和可持续性。我认为可以从以下几方面入手来提高学生们的书面表达的能力。
一、增加语言的积累
表达的基础是要有语言的积累。如果没有足够的积累量，写作就好比无源之水，无本之木，更不要说将意思清晰明确地表达出来。一般来讲，学生写作困难的原因首先体现在缺乏对应的表达词汇，因此书面表达所需要的语言储备主要是词汇量。而词汇量的积累不仅仅是纯粹地去背单词，而是要对英语词汇的积累予以重视，让词汇系统化。换句话说，我们就是要注意话题常用词汇的积累，题材特有语言的积累以及常用过渡语的积累。例如，在过渡语的积累上，我们可以从起、承、转、合四个角度对过渡语进行整理。起，就是开始，涉及的过渡语包括：first， firstly， first of all， at present， nowadays...;承，就是起着承上启下的作用，常用的过渡语包括：besides， second， for example， meanwhile， then， furthermore， in other words...;转，就是转承下文，例如however， nevertheless， in contrast...;合，就是总结，常用的过渡语有in conclusion， to sum up， in a word， in short.
另外，在平日的英语学习中，我们要多加注意所用词汇的语言表达效果，在简单句的基础上进行润色加工使其相应拉长，然后再练习复合句的使用。我们学生可以从教材和课外阅读材料中去摘录好词好句，毕竟教材中的句子都是些经典句式，我们不仅要将这些句式熟记于心，帮助我们写出地道高级的句子，而且要在考试的时候反复使用，做到熟才能生巧！其次，我们要有意识地多积累一些常用的格言和谚语，并适当地使用他们，让我们的作文有亮点可寻，能吸引阅卷老师的眼球，从而获得高分。当然，我们在运用格言、谚语时，一定要做到恰到好处，切不可牵强附会，生搬硬套。
二、运用语言能力的培养
（一） 审清文题
提笔开始写作时，切不可急于动笔，一定要擦亮眼睛，看清题意，弄清写作要求，从而理清思路，确定写作的文体、格式、人称、字数等。例如：图画、图表、提纲等形式提供的指导性写作，首先我们要认真审读图表或提纲，分析其中表达的细节和信息，从中领会命题者的意图，明确该写什么，不必写什么，哪些该详写，哪些可略写，以保证文章切题;然后再确定文章的内容要点，列出写作提纲，做到心中有数。
我们以2018全国1卷书面表达为例：假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括：1. 到达时间;2. 合适的礼物;3. 餐桌礼仪。注意：1. 词数100词左右;2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
我们首先确定体裁是应用文，词数是100词左右，人称是第二人称，得分点则是相对应的三点，并确定好哪部分详写，哪部分略写，从而做到胸有成竹，下笔才有自信。
再以浙江省的书面表达为例，它是概要写作，要求考生将一篇350词的短文用60个词概括，这是复杂的语言信息转化过程，涉及到两种技能——阅读和写作，这对考生的要求更高。如何确保在有限的时间内有效地完成书面表达，最重要的就是审题。在阅读全文时，考生首先利用标题等信息确定文章的关键词、主题句和中心句，做到审题精确，在写作时才能做到快和准，反之，就会出现要点不完整或者细节当作要点的问题。
（二） 明确文章结构
我们在写之前要谋篇布局，合理规划自己要表达的内容，这样有助于注重行文的层次性，避免出现不分段的情况。江苏省的书面表达通常是读写型写作，对于考生的要求还是比较高的。我们以2017年江苏高考的书面表达为例：请认真阅读下面有关我国电影票房收入（boxoffice income） 的柱状图及相关文字，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。
One Day in 2016. At Home.
Son： Mum， shall we go and see a film tonight？
Mother： Why bother？ We can stay at home and watch films online. Its convenient with our new and faster network.
Son： But it feels good in a cinema.
Mother： And the price... We have to pay 50 yuan a ticket.
Son： Only 10 yuan more than last year.
Mother： But still we cant get the money worth. Some films are just boring...
寫作内容：
1. 用约30个单词概述柱状图信息的主要内容;
2. 我国电影票房收入变化的原因有哪些，简要谈谈你的看法（上述对话仅供参考，原因不少于两点）;
3. 谈谈你对我国电影票房收入走向的看法，并简要说明理由。
我们应该更注重写作内容这一板块，确保审题和布局正确。写作内容中有三点，因此将短文划分为三段为宜。第一段要概述柱状图的信息，第二段则可以围绕电影票房收入变化的原因和看法展开述叙，第三段的中心是电影票房收入走向的看法和原因。审题和布局完成之后，这篇书面表达已经成功了一半。
（三） 清晰表达
书面表达的常规要点是行文简洁，表达清晰。首先，我们要按照要点写，并且要进行适当的修饰和拓展。但是有的同学纯粹按照提示来写，不仅仅束缚了思维，而且可能会导致字数不够。面对这种困境时，我们应该把重点放在适当的拓展上，当我们描述一个现象后，可以补充一句话，用来补充说明这种现象所产生的结果和影响。
其次，我们要避免重复使用同一个词、同一个词组、同一个句型。我们可以采用同义句改写，句子重新组合等基本策略来避免这种尴尬的情形。只有运用多种形式的句子结构来表达思想，同时借助连接词对句子进行整合，才能让习作在结构上紧凑而严谨，在行文上连贯而流畅。
任何事情都不可能一蹴而就，提高书面表达能力也是如此。因此，这要求同学们在英语写作上一定要循序渐进，日积月累，在英语学习的阅读和背诵中不断积累英语语言知识。只有这样，才能厚积薄发，得心应手，从而在高考英语写作中游刃有余，取得理想的成绩。
（作者：陈小魏，江苏省如皋市第一中学）
高考英语写作的评分标准，主要依据以下几个方面，即：内容部分、语言部分、组织结构部分。在实际写作中，我们在这三方面上存在着一定的问题，主要体现在以下几个方面：（1）词汇知识薄弱，语言不地道;（2）审题粗糙，要点不清;（3）篇章逻辑混乱，各个环节缺乏顺利的过渡和主题内容的更迭，使文章缺乏整体性和可持续性。我认为可以从以下几方面入手来提高学生们的书面表达的能力。
一、增加语言的积累
表达的基础是要有语言的积累。如果没有足够的积累量，写作就好比无源之水，无本之木，更不要说将意思清晰明确地表达出来。一般来讲，学生写作困难的原因首先体现在缺乏对应的表达词汇，因此书面表达所需要的语言储备主要是词汇量。而词汇量的积累不仅仅是纯粹地去背单词，而是要对英语词汇的积累予以重视，让词汇系统化。换句话说，我们就是要注意话题常用词汇的积累，题材特有语言的积累以及常用过渡语的积累。例如，在过渡语的积累上，我们可以从起、承、转、合四个角度对过渡语进行整理。起，就是开始，涉及的过渡语包括：first， firstly， first of all， at present， nowadays...;承，就是起着承上启下的作用，常用的过渡语包括：besides， second， for example， meanwhile， then， furthermore， in other words...;转，就是转承下文，例如however， nevertheless， in contrast...;合，就是总结，常用的过渡语有in conclusion， to sum up， in a word， in short.
另外，在平日的英语学习中，我们要多加注意所用词汇的语言表达效果，在简单句的基础上进行润色加工使其相应拉长，然后再练习复合句的使用。我们学生可以从教材和课外阅读材料中去摘录好词好句，毕竟教材中的句子都是些经典句式，我们不仅要将这些句式熟记于心，帮助我们写出地道高级的句子，而且要在考试的时候反复使用，做到熟才能生巧！其次，我们要有意识地多积累一些常用的格言和谚语，并适当地使用他们，让我们的作文有亮点可寻，能吸引阅卷老师的眼球，从而获得高分。当然，我们在运用格言、谚语时，一定要做到恰到好处，切不可牵强附会，生搬硬套。
二、运用语言能力的培养
（一） 审清文题
提笔开始写作时，切不可急于动笔，一定要擦亮眼睛，看清题意，弄清写作要求，从而理清思路，确定写作的文体、格式、人称、字数等。例如：图画、图表、提纲等形式提供的指导性写作，首先我们要认真审读图表或提纲，分析其中表达的细节和信息，从中领会命题者的意图，明确该写什么，不必写什么，哪些该详写，哪些可略写，以保证文章切题;然后再确定文章的内容要点，列出写作提纲，做到心中有数。
我们以2018全国1卷书面表达为例：假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括：1. 到达时间;2. 合适的礼物;3. 餐桌礼仪。注意：1. 词数100词左右;2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
我们首先确定体裁是应用文，词数是100词左右，人称是第二人称，得分点则是相对应的三点，并确定好哪部分详写，哪部分略写，从而做到胸有成竹，下笔才有自信。
再以浙江省的书面表达为例，它是概要写作，要求考生将一篇350词的短文用60个词概括，这是复杂的语言信息转化过程，涉及到两种技能——阅读和写作，这对考生的要求更高。如何确保在有限的时间内有效地完成书面表达，最重要的就是审题。在阅读全文时，考生首先利用标题等信息确定文章的关键词、主题句和中心句，做到审题精确，在写作时才能做到快和准，反之，就会出现要点不完整或者细节当作要点的问题。
（二） 明确文章结构
我们在写之前要谋篇布局，合理规划自己要表达的内容，这样有助于注重行文的层次性，避免出现不分段的情况。江苏省的书面表达通常是读写型写作，对于考生的要求还是比较高的。我们以2017年江苏高考的书面表达为例：请认真阅读下面有关我国电影票房收入（boxoffice income） 的柱状图及相关文字，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。
One Day in 2016. At Home.
Son： Mum， shall we go and see a film tonight？
Mother： Why bother？ We can stay at home and watch films online. Its convenient with our new and faster network.
Son： But it feels good in a cinema.
Mother： And the price... We have to pay 50 yuan a ticket.
Son： Only 10 yuan more than last year.
Mother： But still we cant get the money worth. Some films are just boring...
寫作内容：
1. 用约30个单词概述柱状图信息的主要内容;
2. 我国电影票房收入变化的原因有哪些，简要谈谈你的看法（上述对话仅供参考，原因不少于两点）;
3. 谈谈你对我国电影票房收入走向的看法，并简要说明理由。
我们应该更注重写作内容这一板块，确保审题和布局正确。写作内容中有三点，因此将短文划分为三段为宜。第一段要概述柱状图的信息，第二段则可以围绕电影票房收入变化的原因和看法展开述叙，第三段的中心是电影票房收入走向的看法和原因。审题和布局完成之后，这篇书面表达已经成功了一半。
（三） 清晰表达
书面表达的常规要点是行文简洁，表达清晰。首先，我们要按照要点写，并且要进行适当的修饰和拓展。但是有的同学纯粹按照提示来写，不仅仅束缚了思维，而且可能会导致字数不够。面对这种困境时，我们应该把重点放在适当的拓展上，当我们描述一个现象后，可以补充一句话，用来补充说明这种现象所产生的结果和影响。
其次，我们要避免重复使用同一个词、同一个词组、同一个句型。我们可以采用同义句改写，句子重新组合等基本策略来避免这种尴尬的情形。只有运用多种形式的句子结构来表达思想，同时借助连接词对句子进行整合，才能让习作在结构上紧凑而严谨，在行文上连贯而流畅。
任何事情都不可能一蹴而就，提高书面表达能力也是如此。因此，这要求同学们在英语写作上一定要循序渐进，日积月累，在英语学习的阅读和背诵中不断积累英语语言知识。只有这样，才能厚积薄发，得心应手，从而在高考英语写作中游刃有余，取得理想的成绩。
（作者：陈小魏，江苏省如皋市第一中学）