在教学过程中要以人为本，认真钻研教学大纲，吃透教材，把教学与思想教育整合起来，使学生的思想和科学知识全面发展。下面我从几个方面谈谈我在化学教学中是如何渗透思想教育的。
　　一、环境保护意识的渗透
　　環境问题已经是一个全球性的问题，这是涉及到人类的生存与发展的息息相关的话题。化学教学目标就要求学生了解生活中一些环境污染：空气的污染、水的污染、白色污染等，让学生认识到环境污染对人类的危害，增强爱护和保护环境意识，从自己做起共同爱护、保护我们的家园——地球。因此，在化学教学中，我经常向学生渗透环境保护意识。
　　二、辩证唯物主义思想的引入
　　辩证唯物主义有利于学生的科学世界观的形成，因此要把辩证法引入到化学学科教学中。如上绪言课时，可通过“在我们生活的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且物质还存在不断地变化。”给学生渗透辩证唯物主义思想。再如第四单元物质是由原子、分子等粒子构成，原子是原子核与电子构成，可知原子、分子真实存在；物质发生的变化，使学生认识到世界是物质的唯物主义观点。再结合化学反应中的化合与分解，离子分成阳离子和阴离子，物质溶解中的吸热与放热现象等，使学生认识对立统一观点。第九单元学生对“碘和食盐分别在水、汽油中溶解情况”等的学习，使学生初步懂得物质发生变化时，内因是物质的本身的性质，条件是发生变化的外因，外因通过内因而起作用。通过铁在氧气中能燃烧，而在空气中不能燃烧；纯净的氢气能安静的燃烧，而不纯的氢气点燃可能发生爆炸等，使学生初步知道量变能引起质变的辩证唯物主义观点。
　　三、为人类造福思想的渗透
　　科学探索脚步永无止境，科学推动生产力的发展，科学的发展改善了人类生活和质量。化学领域里很多杰出科学家兢兢业业，为我们人类过上高质量的生活做出了杰出贡献。如我国首次用人工合成的方法，获得了世界上第一个人造蛋白质——结晶牛胰岛素；首次用化学合成方法，合成了核糖核苷酸片断，完成了酵母丙氨酸转移核糖核酸的全人工合成等，为研究生命、人体健康做出了贡献。我国制碱专家侯德榜发明的“侯氏制碱法”，打破了外国对中国化学工业的封锁，为中国化学工业及世界化学工业的发展做出了杰出贡献。激励学生学习化学热情，树立为人类造福的思想。
　　总之，教学与教育要相辅相成，教师不仅要教会学生知识，而且要教会他们做人的道理。化学教学中要增强学生环保意识，引入辩证唯物主义思想，提高学生思辨能力和科学为人类造福的思想；培养节约、相信科学、破除封建的思想，树立科学的人生观和世界观；培养学生从小热爱科学，将来运用科学为祖国作出贡献。
　　（作者单位：河南省中牟县第一初级中学）