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价值观的引领是思想品德课堂的灵魂，培养学生怎样的价值观关系到学生今后成长为什么样的人，关系到社会和民族的发展，具有非常重要的教育价值和意义。以初中思品课堂为主要研究对象，强调社会主义核心价值观在思品学科教学中的重要地位，并就当前学科教学实际中存在的几种不良表现和传统教育手段的弊端进行分析，同时提出了联系实践、丰富资源、情感体验、榜样示范四个“注重”的教学建议，以供参考。