论文部分内容阅读
生命树
【出 处】
：
音乐教育与创作
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
【摘 要】站在课程高度教学是指向深度学习的一种系统性建构。文章基于“整体统摄·快慢相谐”的整体化教学主张，从对站在课程高度教学的几点认识开始，到教学主张的框架阐释，最后通过教学主张的具体化落实，进一步彰显整体化教学的价值功能，以帮助学生形成整体化、结构化的知识框架，便于学生进行提取与存储，优化学生的数学思维。 【关键词】统整课程;教学主张;章起始课;整体化教学 【作者简介】邢成云，正高级教师，
蒋兴超老师在长三角语文教育论坛“语言运用与思维提升”主题研讨会上执教的《台阶》,以散文入,从小说出,以求诗意融合。他将人物形象塑造与叙事张力的营构、抒情气质的凸显
AutoCAD是常见的计算机辅助制图软件,因其起步时间较早,在我国测绘领域应用十分广泛,是数字化测图的图形平台之一。但是,在某些情况下发现其面积量算存在着微小的偏差,经过多种试验与综合分析发现了该问题的起源之处,并且探讨了解决该问题的方法。
本文针对传统的城市排水管网内窥检测技术存在的弊端,对基于GIS的城市排水管网系统内窥检测技术进行了研究,分析了城市排水管网体系发展现状,介绍了基于GIS的城市排水管网数字化管理方法。并通过实际应用案例分析,证明了本文介绍的方法具有较高的检测精度,且工作效率高、检测效果良好。
【摘 要】考虑到学生长远发展的需要，学校应该向研究型学校转型。通过打造多样化的研究平台，让学生通过研究发现知识，让教师通过研究解决教学问题，让管理者通过研究引领学校发展，营造出一种“人人善于学习”“人人善于研究”的教育生态。塑造研究型的学校文化、打造研究型的教师队伍、设计研究型的课程体系、建立研究型的学习课堂、开展研究型的实践活动，都能使学生在研究型的教育生态下自觉通过学习和研究养成科学精神，能使
肖舞,湖南大学硕士学位。中国音协会员、中国评协会员、中国音乐文学学会会员,湖南省评协音乐评论学会副会长、长沙市文联第九届委员会委员、长沙市音协副主席、长沙市舞协理