上世纪的那场“绿色觉醒”

来源 :新民周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zwfyazl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
沈彬

  一场久违的风沙,光顾了北方。大都市里天昏地暗,一切笼罩在诡异的黄色光晕之下。有人说:风沙让北京一秒钟回到北宋画风。有人说:这是打了时间虫洞,回到了2009年:《阿凡达》还在上演,风沙还在吹。有人对着漫天黄沙喊出了“爷青回”。
  一场突如其来的风沙,像极了在街角上偶遇的前女友,各种五味杂陈到嘴边,却不知道该说些什么了。
  3月12日植树节那天,“欠树”的事上了热搜,有网友无意间看到了一条“规定”:“凡是有劳动能力的中华人民共和国公民,每人每年都要种几棵树,比如三至五棵,包栽包活。”网友发出“我欠树”的感叹。这个话题,其实比北方的一场突如其来的风沙更加“回忆杀”。

  为什么1981年国家对种树这么重视呢?

  细想起来,过去几十年,中国人改善环境的努力是一条感天动地的历史叙述线。
  “每年要种三五棵树”其实不是法律的规定,只是1981年全国人大会议通过的《关于开展全民义务植树运动的决议》:“凡是条件具备的地方,年满十一岁的中华人民共和国公民,除老弱病残者外,因地制宜,每人每年义务植树三至五棵,或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务。”
  那么,为什么1981年国家对种树这么重视呢?因为当时中国森林被滥伐、生态危机十分严重。1971年至1978年,北京平均每年的大风日数和扬沙日数,分别为36天和20天(作为比照,早在2010年,北京已经连续4年没有扬沙天气了,今年这次来自邻国)。1977年8月,联合国在肯尼亚首都内罗毕召开的世界沙漠化会议,把北京划入沙漠化威胁的范围之内。
  在这种危机感之下,新华社在1979年3月3日刊发了著名的新闻稿《风沙紧逼北京城》,轰动一时,整个国家特别是首都北京陷入前所未有的生态危机感中。值得一说的是,新闻的原标题是《风沙逼近北京城》,穆青同志亲自改为《风沙紧逼北京城》,一個“紧”字透出了风沙即将攻陷北京的危机感,也是那一代新闻工作者的勇气和担当。姜昆和李文华当年还创作了相声《严重警告》,主旨也是说,如果中国人继续乱砍滥伐,不注意保持水土、涵养森林的话,那么,在北京和平里的家就可能是“沙子里”了。
  上世纪80年代的那场“绿色觉醒”,让中国人意识到环境保护的重要性,成为一代人环保意识的启蒙。所以,之后就有“每年要种树”的制度“遗产”。
  这个规定的初衷是好的,不过很现实的问题就是,树种在哪里?你得有地种树啊,别人的地也不兴你种啊!
  上世纪八九十年代中小学生的“迷惑大赏”行为是,如何完成一年一度的种树任务。当时的上海已经是寸土寸金,要找出一大片空地来种树显然不可能。植树节前后,各个班级抓耳挠腮地在学校的边边角落——花坛的四角,沙坑边上,插上几株小树苗,浇上水,就算完成任务。但是过不了几天,要么树死了,要么学校硬化道路把树给拔了,或者索性建了房子。
  不过话说回来,目前中国的人造林树木已经稳居全球第一,这可都是真真实实的树。种树靠的是什么?靠的是明晰产权、林权保护,打通商业模式,以及基于互联网的“云种树”。
其他文献
摘要:高中阶段的生物对学生科学生命思维的塑造十分重要,而对生命观念的参透程度决定着对生物学的了解程度。通过课堂对生命的详细解读和学习,学生能掌握到生物学习的精髓。教师可通过高中课堂对学生进行生命观念的教育,教会学生生命的价值,提升学生生物各方面知识水平和综合学科素养。  关键词:高中生物;生命观念;培养;教育策略  高中的学习枯燥无味,而生物却是一门有趣的学科,它涉及人身体的构造,对于世界生物的探
摘要:教师成长的途径,除了依赖于各教育主管部门组织的集中研训、跟岗实践外,更需要教师有成长的内驱力,以“七课”为中心,自主研修、实践、交流,达到有效成长。  关键词:课标;课例;课题;成长  教师是立教之本,兴教之源。以“七课”(课本、课标、课例、课堂、课题、课程、课改)为中心,贯彻于教师日常教学、教研工作的始终,形成教师教育教学能力、教研能力等“体系提升链”,能达成教师有效地成长。  一、自主研
摘要:在注重学生自学能力、探究能力培养的新教育形势下,议题式教学得到了诸多一线高中政治教师的认可与肯定。作者认为,想要议题式教学在高中思想政治教学中的价值最大限度地发挥出来,就必须在教学过程中形成议题式教学的意识,完善议题式教学的流程以及巩固议题式教学的效果等。  关键词:高中生;高中思想政治;议题式教学;应用策略  严宏亮在《思想政治课议题式教学探亢——以“垃圾围城”为例》中指出:议题式教学“强
【摘要】思维导图是一种帮助人记忆思考的笔记工具,为人们工作学习带来了诸多的便利。随着素质教育的改革发展,思维导图逐渐被教师用在教育活动中,通过对发射性思维图的创建,提高了学生的可视化思维能力,更重要的是还能提高学生的发散性思维,增加学生的素质能力。因此在初中语文教学过程中,有效地应用思维导图具有重要意义。本文主要从初中语文教学现状入手,分析思维导图的优势所在,通过初中语文教学实践探讨思维导图的应用
摘要:文本中舅甥俩在月光下的一番交谈充满了诗情与童趣,让读者也随文字融入柔和美丽的月色中。课堂上,教师应注重通过多样化的朗读形式培养学生的语感;同时通过说话练习、片段仿写来实现本课的语用价值。  关键词:散文;月文化;语用  【教材简析】  《望月》是我国当代著名作家赵丽宏的作品。这篇散文以月为主题,描写了舅舅和外甥望月与对诗的场景。文章围绕望月展开,描绘了“江中月”“诗中月”“心中月”三个场景,
摘要:《命名记》通过命名这件小事折射出中国人在西方文化背景下受到的心理冲击与个人的无所适从,诙谐的笔调之中多有对社会生活的仔细观察和深刻思考。  关键词:教学过程;鉴赏语句;情境写作  一、教学目标  一是语言建构与运用。梳理文本内容,找出令自己会心一笑的语句,并作整合与积累。二是思维发展与提升。设置情境写作,引导学生在具体语境中积极联想、发散思维,体会语言的幽默和作者的智慧。三是审美鉴赏与创造。
摘要:由于高中教学任务重,教学时间紧,自制教具在高中生物教学中的实际运用还比较少。本文以细胞器教具的实际运用为例,阐述了自制教具的应用方法和效果。  关键词:自制教具;高中生物教学;学习兴趣  一、高中生物自制教具使用现状  新课改的高中生物教学大纲规定生物教学应当注重提高学生的科学核心素养,即培养学生的观察力、思维能力、实验能力、自学能力与初步的研究能力和创新能力。课程改革的生物课堂教学,特别注
在全世界复杂的眼光中,北京时间2021年1月20日21:02,埃隆·马斯克发射了第17批60颗“星链”卫星,“星链”卫星入轨总数就此突破1000颗。从数量计,马斯克成为世界最大的卫星运营商。  “星链”第一步发射1.2万颗卫星,此后将可能追加3万颗卫星,总数达到4.2万颗,在近地轨道上形成密集的卫星网络,人们可以直接通过“星链”高速接入互联网。  从技术角度来说,“星链”是史无前例的,将首次实现互
摘要:在新课程不断地深化和改良的推进下,教师对于学生的基础教学形成了新的理念。提高学生在数学课堂中的听课效率和增强教师课堂教学质量,是如今教育工作的重中之重。教师要把数学教学和生活紧密联系起来,通过鼓励学生观察生活中有关数学的事物,从而达到提高学生数学学习的效果。本文就如何使小学数学教学在生活情境中的应用进行了探索。  关键词:生活情境;小学数学教学;运用研究  在以往的教学中,教师采用灌输的教学
【摘要】生物学科不仅有很强的实验性,还与生活非常接近,具有极强的趣味性,其内容非常丰富,学生对生物教学应充满好奇心。但实际上,学生对生物并没有学习兴趣。分析其原因,主要是受到考试压力的影响,导致学生在被动的状态下学习,对机械记忆知识点的学习方式索然无味。对此,初中生物教师应从生物自身的特点出发,创新教学方法,激发学生兴趣,从而提高教学质量。  【关键词】初中生物;激发;兴趣  中图分类号:G633