【摘 要】
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通过课堂观察及课后的学生采访，本文采用定性研究法考察了决定英语课堂上中国学生讨论情况的因素。 本文的主要发现是：（１） 中国文化推崇的谦虚美德明显地妨碍了学生们抒发己见；（２）
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通过课堂观察及课后的学生采访，本文采用定性研究法考察了决定英语课堂上中国学生讨论情况的因素。 本文的主要发现是：（１） 中国文化推崇的谦虚美德明显地妨碍了学生们抒发己见；（２） 学生推理能力和英语表达能力之间的鸿沟是引起表达焦虑的主要原因；（３） 教师的角色左右学生讨论中表现。基于上述发现，本文认为，课堂学习由民族性格、教育体制、口语习得心理以及教师角色所决定。因此建议，今后要注意研究课堂学习和其他影响因素之间的关系
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