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【摘 要】家长望子成龙，望女成凤，出人头地心切，学校追求升学率，以羸得声誉和生源，加重学生负担，致使小学生课业多休息少，培养出来的学生会学习，成绩好，却高分低能，不会 生活，不会 实践。因此，学位和家长都应转变观念，摒弃应试教育的做法，着眼于学生终身学习和发展，推进素质教育，减轻课业负担，重视人的思想道德素质、个性发展、实践能力、身理和心理健康教育，培养复合型人才。
随着学校工作开始，不少学生又进入了紧张的学习状态。就算是小学生也有做不了的作业、读不完的书，睡不够的觉
小学生本来就处于对这个社会好奇，有很多新奇的想法。不管是动手还是去脑能力都是比较强的。可是，现在小学生的课业却相当的繁重，有做不完的作业，晚上12点过了，有的孩子还在写作业。这就影响了孩子第二天的学习质量，会让学生对学习产生厌恶，束缚了学生对社会的探究，影响他们动手动脑能力的开发。课业多，不利学生成长。如早晨上学时间过早，在校时间过长，家庭作业过重，各种补习班过多 直接导致学生休息时间少，睡眠不足、身体素质下降等等。不少人士指出，中小学生的课业负担已超过了他们正在发育的身体和心理所能承受的能力，致使部分学生畏学、大学、逃学。此外，由于学生自由支配时间少，接触社会、接触实践也不多，成为“两耳不闻窗外事，一心只为高分数”的“读书机器”。由于片面追求高分数，很多孩子养成了一切为了高分数的定格思维和习惯。一些孩子甚至还养成唯我独尊、漠视他人的自私人格。
有的家长，为了让自己的孩子比别的孩子更加优秀，不仅严格要求学生的课堂作业，还在业余时间让孩子参加各种各样的培训班，让小学的孩子提前看奥数，学习高年级的课程，参加各种各样的兴趣班，不让孩子看电视，不让孩子出去跟其他的孩子一起玩，生怕一点不学就落后其他的孩子了。小孩子天生就喜欢玩，你让他看着其他的孩子玩，自己在那里看书写字，学习钢琴，做题，他会怎么想？他会安心的在那儿写作业么？本来家长的心愿是好的――“望子成龙”，但是，孩子只是个孩子，学那么多，学那么精，根本吃不消。学校减负力度不够，课堂作业，家庭作业不少，还想办法占用学生的课后时间来培优补差，搞得小学生比高考都累。揠苒助长的方法不科学，不可取。小学生还只是个孩子，正在长身体，这么累。是受不了的。
学校搞疲劳战术，也培养了很多成绩“优秀”的学生。一但考上名牌大学，成了学习的巨人，生活上的矮子。生活中，不乏很多小孩被父母，学校的老师调教得很好，小学就学完了初中的课程。但是，身旁随时都有父母跟着，离开了父母，自己什么都不会做。不会系鞋带，不会 洗衣服，更别说做饭了，那是多么高难度的事情哦。我的女儿现在大一了，她跟我讲过，好上思修课的时候，她们老师给他们看了一个视频，讲的是某一年的高考，许多省的状元考上了北大，那些高考状元，大一开学报到，有的连铺床不会，洗衣服不会，更不说洗衣服放的洗衣粉的量，泡的时间，搓的力度 差不多成年人了，生活上的事情居然是上了大学才开始学。这就是学校教育出来的学生，而且是尖子生。从实际讲，这就是学校课业重的后果，完全与生活脱 节了。
中外教育对比，中国学生在国外的大学里成绩好、会学习，已成为一个不争的事实。但是，成绩好并不等于能力强，尤其是应付社会的能力。许多亚裔学生从名校毕业以后，却很难找到一份理想的工作，这或多或少也说明了一点问题。所以，孩子不应该从小学就是只有学习的，应该多接触社会，只有社会才会让孩子成长。小学生用过多的时间来学习而不是社会实践，对学生以后不管是生活还是工作都是不利的。
国外的学生，父母会让孩子独立的做很多事情，老师、学校留给学生更多的是课余时间，而不是作业。他们注重的不是学生的成绩怎么样，而是他们的综合能力，社会实践能力。他们18岁过后就是自己赚钱养活自己，让自己上学，让自己成才。他们不会让小学生整天写作业，埋头在书海里。
按照健康第一的思想和青少年生长发育的规律，小学生每天在校集中学习时间不超过6小时，还要采取措施保证小学生每天睡眠有10小时以上。现在讲求的是课业减压推进素质教育。针对学生课业负担较重问题，在刚刚结束的市政协十一届三次会议上，王怀英等6名政协委员建议，应改变“教育产业化”做法，加大教育投入，推进教育均衡。我们要认真贯彻落实《义务教育法》等法律法规，包括政府及教育部门制定的关于减轻中小学生课业负担的行政规章，要贯彻到位并加强督导检查。积极做好面向社会有家长的宣传教育工作，帮助广大群众树立正确的教育观和质量观，营造“减负”的社会氛围。
要转变教育观念，摒弃应试教育做法，着眼于学生终身学习和发展，推进素质教育，增加学生的体育活动时间，增加体育课的趣味性，通过强行限制学生作业量的做法，让学生有较充足的成长时间。同时还要将国学教育引进中小学课堂，并加强中小学生心理健康指导。
素质教育的目标地培养成功的人格，要是多方面的复合型人才，并不是只会理论，只会做题的人。所以，学校应该大力推行素质教育，减轻学生的课业，多留给学生休息时间。让学生有更多的时间，更多机会去接触社会。在社会这个大家庭中不断成长。
留给学生一个多彩的童年，让他们的身心得到良好的发展，开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性，让他们不仅仅是学习的巨人，也要做生活的巨人，让学生从课后作业中走出去，在社会中好好锻炼自己，成为全能型 的人才。为为学生的健康成长，用素质教育的方法来培养学生才是硬道理。
随着学校工作开始，不少学生又进入了紧张的学习状态。就算是小学生也有做不了的作业、读不完的书，睡不够的觉
小学生本来就处于对这个社会好奇，有很多新奇的想法。不管是动手还是去脑能力都是比较强的。可是，现在小学生的课业却相当的繁重，有做不完的作业，晚上12点过了，有的孩子还在写作业。这就影响了孩子第二天的学习质量，会让学生对学习产生厌恶，束缚了学生对社会的探究，影响他们动手动脑能力的开发。课业多，不利学生成长。如早晨上学时间过早，在校时间过长，家庭作业过重，各种补习班过多 直接导致学生休息时间少，睡眠不足、身体素质下降等等。不少人士指出，中小学生的课业负担已超过了他们正在发育的身体和心理所能承受的能力，致使部分学生畏学、大学、逃学。此外，由于学生自由支配时间少，接触社会、接触实践也不多，成为“两耳不闻窗外事，一心只为高分数”的“读书机器”。由于片面追求高分数，很多孩子养成了一切为了高分数的定格思维和习惯。一些孩子甚至还养成唯我独尊、漠视他人的自私人格。
有的家长，为了让自己的孩子比别的孩子更加优秀，不仅严格要求学生的课堂作业，还在业余时间让孩子参加各种各样的培训班，让小学的孩子提前看奥数，学习高年级的课程，参加各种各样的兴趣班，不让孩子看电视，不让孩子出去跟其他的孩子一起玩，生怕一点不学就落后其他的孩子了。小孩子天生就喜欢玩，你让他看着其他的孩子玩，自己在那里看书写字，学习钢琴，做题，他会怎么想？他会安心的在那儿写作业么？本来家长的心愿是好的――“望子成龙”，但是，孩子只是个孩子，学那么多，学那么精，根本吃不消。学校减负力度不够，课堂作业，家庭作业不少，还想办法占用学生的课后时间来培优补差，搞得小学生比高考都累。揠苒助长的方法不科学，不可取。小学生还只是个孩子，正在长身体，这么累。是受不了的。
学校搞疲劳战术，也培养了很多成绩“优秀”的学生。一但考上名牌大学，成了学习的巨人，生活上的矮子。生活中，不乏很多小孩被父母，学校的老师调教得很好，小学就学完了初中的课程。但是，身旁随时都有父母跟着，离开了父母，自己什么都不会做。不会系鞋带，不会 洗衣服，更别说做饭了，那是多么高难度的事情哦。我的女儿现在大一了，她跟我讲过，好上思修课的时候，她们老师给他们看了一个视频，讲的是某一年的高考，许多省的状元考上了北大，那些高考状元，大一开学报到，有的连铺床不会，洗衣服不会，更不说洗衣服放的洗衣粉的量，泡的时间，搓的力度 差不多成年人了，生活上的事情居然是上了大学才开始学。这就是学校教育出来的学生，而且是尖子生。从实际讲，这就是学校课业重的后果，完全与生活脱 节了。
中外教育对比，中国学生在国外的大学里成绩好、会学习，已成为一个不争的事实。但是，成绩好并不等于能力强，尤其是应付社会的能力。许多亚裔学生从名校毕业以后，却很难找到一份理想的工作，这或多或少也说明了一点问题。所以，孩子不应该从小学就是只有学习的，应该多接触社会，只有社会才会让孩子成长。小学生用过多的时间来学习而不是社会实践，对学生以后不管是生活还是工作都是不利的。
国外的学生，父母会让孩子独立的做很多事情，老师、学校留给学生更多的是课余时间，而不是作业。他们注重的不是学生的成绩怎么样，而是他们的综合能力，社会实践能力。他们18岁过后就是自己赚钱养活自己，让自己上学，让自己成才。他们不会让小学生整天写作业，埋头在书海里。
按照健康第一的思想和青少年生长发育的规律，小学生每天在校集中学习时间不超过6小时，还要采取措施保证小学生每天睡眠有10小时以上。现在讲求的是课业减压推进素质教育。针对学生课业负担较重问题，在刚刚结束的市政协十一届三次会议上，王怀英等6名政协委员建议，应改变“教育产业化”做法，加大教育投入，推进教育均衡。我们要认真贯彻落实《义务教育法》等法律法规，包括政府及教育部门制定的关于减轻中小学生课业负担的行政规章，要贯彻到位并加强督导检查。积极做好面向社会有家长的宣传教育工作，帮助广大群众树立正确的教育观和质量观，营造“减负”的社会氛围。
要转变教育观念，摒弃应试教育做法，着眼于学生终身学习和发展，推进素质教育，增加学生的体育活动时间，增加体育课的趣味性，通过强行限制学生作业量的做法，让学生有较充足的成长时间。同时还要将国学教育引进中小学课堂，并加强中小学生心理健康指导。
素质教育的目标地培养成功的人格，要是多方面的复合型人才，并不是只会理论，只会做题的人。所以，学校应该大力推行素质教育，减轻学生的课业，多留给学生休息时间。让学生有更多的时间，更多机会去接触社会。在社会这个大家庭中不断成长。
留给学生一个多彩的童年，让他们的身心得到良好的发展，开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性，让他们不仅仅是学习的巨人，也要做生活的巨人，让学生从课后作业中走出去，在社会中好好锻炼自己，成为全能型 的人才。为为学生的健康成长，用素质教育的方法来培养学生才是硬道理。