人们常说态度决定一切,要想学好英语,首先要端正态度,从思想上认识学习英语的重要性,产生学习英语的兴趣。而要激发学生的学习兴趣,首先要改变以往的传统、死板的课堂教学模式,使课堂教学方法多样化,既要使课堂丰富多彩,更重要的是应充满趣味性。因为初中生本身就充满了童真、童趣,一切有趣的东西都能吸引他们,而趣味性教学能使学生对英语产生兴趣,从而能积极主动学习英语、学好英语。如何使课堂教学充满趣味性?我认为应从以下几个方面做起。
　　一、激发学生的学习动机,培养学习英语的兴趣
　　学生对英语的学习兴趣和求知欲构成学习的最现实、最活跃的成分。学生的学习兴趣不仅关系到学生成绩的提高,也关系到其英语综和能力和素质的发展。一个好的教师应充分利用课堂45分钟调动一切手段使课堂充满趣味性来引发学生的好奇心,充分考虑学生的心理需求,努力挖掘课本与现实或学生生活密切相关的内容来设计教学,这一点应体现在教学环节中。还可以通过讨论、对话、表演、复述、竞赛等手段来实现这一目标,充分调动学生的感官,参与教学活动。通过学生主动参与,亲身体验,引导他们对已学知识的巩固,引发他们对新知识的渴望,为进一步的学习奠定基础。此外,作为英语教师,我们应该不吝啬这些话语:“你真行!”、“你真棒!”、“你很好!”有了老师的鼓励与认可,学生更能够感到老师和他们一起动脑、一起学习。这样就能慢慢地打消学生对老师的惧怕和隔阂的心理,从而使其在轻松愉快地合作学习中完成学习任务。
　　二、用口诀帮助记忆,提高学生学习英语的热情
　　英语的语法规则、词的用法区别、发音规则等既多又繁,常常使学生感到困惑不解。因此,在课堂上,我经常使用一些简单易懂的口诀来帮助学生记忆,降低学生的学习难度,使本来枯燥的语法规则学习变得简单、有趣、易学,同时也提高了学生学习英语的兴趣。尽管小学也开设有英语课,学生也学到了一些英语知识,但是小学生的英语学习毕竟不注重语法的学习,包括词的用法。而学生从七年级开始,就需要系统地掌握一些语法规则的学习了。面对八年级的学生,我编了口诀帮助学生在最短的时间内掌握“doule O”长短音的发音规律:“煮毛木,看好书,步行[U]除此外,都读[U:]。前面是7个单词:cook,wood,look,good,book,on,foot。”又如名词复数词尾-s(es)的读音规则是:“清清、浊浊、元后浊。”即清辅音后的s读清辅音[s],浊辅音和元音之后都读浊辅音[z]。有了这些朗朗上口的口诀,我所教的学生都说在这些口诀的帮助下既快又有趣地学语法。
　　三、自制教具,充分利用多媒体,使课堂充满趣味
　　对于七至九年级的学生,通过感性的手段、直观的教学会收到事半功倍的效果。科学技术的不断发展及网络的不断发展与普及应用,使得英语教师的教育教学方法有了更多的选择。英语教师如果能够利用网络上丰富多彩的教案与课件并加以整合使之成为符合自己的教学要求,在课堂上将这些资料展示给学生,那么,学生将获得最大的收获。对于城里的中学生来讲,教师还可以布置一些任务给学生让他们动手去网上查阅资料。而对于农村中学来说,即使没有网络的普及,我认为教师也可以自己制作一些教具,并且发动学生亲自动手制一些卡片,让学生画图。如果是让学生制作在教学中所要用到的图片,要提早一个星期布置下去,要求学生利用彩笔在白色的硬纸片上画上课文中所需要的插图,并在背面写上主要的词或句子。这样,在课堂上运用师生所自制的教具,学生上起课来会感到更兴奋,有一种成功感,学起来更投入,当然也就有了高效率的课堂教学。
　　四、调动学生喜欢表现的天赋,让学生参与表演,调动学生学习的积极性
　　七至九年级的学生由于年龄小而具有好动、头脑灵活、对新鲜事物容易感兴趣的特点。因此,作为英语教师,我们要努力让我们的课堂教学形式多样。自编短剧、小品、游戏等都深受学生的喜爱。用学生所喜爱的方式上课,我们就可以最大程度地调动学生学习的积极性,使机械的句型操练和单调的课文讲解变得丰富多彩、妙趣横生。特别是有些具有表演天赋的学生,在课堂上表演他们自己的作品,大家都会有一种身临其境的感觉。如《牛津初中英语》7A Unit 5的单元话题是“Going shopping”,对于购物这个话题,学生们都不陌生,在教授这个单元之前,我就把自编短剧的任务布置给学生,等到上课的时候,把教室稍做布置一下,像是超市的样子,然后有的学生表演shopper,有的学生表演buyer。学生都说,这样的英语课堂轻松有趣,他们喜欢上英语课。我认为,教师只要动脑子,就完全有可能调动学生学习的积极性。
　　总之,兴趣是推动学生学习的内在动力,兴趣是最好的老师。而趣味性教学是引发兴趣的关键。创设生动有趣的课堂教学模式,有利于提高学生学习英语的兴趣,打造高效的课堂教学,提高英语教学的质量。