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在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生或校外人员侮辱
教师遭遇校园暴力应如何维权
【摘 要】
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在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生或校外人员侮辱殴打教师的事件,且有愈演愈烈的趋势如,2005年10月5日晚,吉林永吉县大湖镇永吉八中校园内有三名教师被学生打伤一名受伤教师被送入医院后,再次遭到包括学生家长在内的数人殴打最令人震惊的是,2005年11月11日,温州市龙湾区灵昆镇中学校长黄玉生在学生家里家访时,被失去理智的学生家长持利刃割伤颈部,黄玉生当场死亡[1
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2007年5期
其他文献
学校文化是一所学校有别于其他学校的根本标志，是学校发展的遗传密码。校园网站已成为网络时代学校文化的重要载体。本文以某地八所教育行政部门直属中学为个案，从学校网站中的学校简介、网站内容分析、校园网站存在问题和校园网站的改进建议四个方面进行分析比较，试图探讨校园网站在宣传学校文化方面存在的问题，并提出改进建议。 学校文化 校园网站 学校精神 学校特色 学校文化体现学校精神和学校特色，与学校组织的前
默会认识论对文本解读的意义在于，“对文本意义的理解是焦点觉知，对文本语言的表达结构、写作思维、写作思路的意识是一种附带觉知”。所谓“附带觉知具有行为技能的决定性力量”，是指“对文本意义的获得，这种焦点觉知，必须通过对文本的写作思维的附带觉知才可能生成”。换句话讲，要想解读好文本，就不能一味地在文本意义——焦点觉知上滑行，而应该在具有决定性力量的写作思维——附带觉知的纬度上展开。 然而，事实上，人
随着我国基础教育课程改革的启动和深化，专业成长日益成为教师安身立命的根本。通常的状态下，教师要想获得专业性的成长，途径无外乎两条：一条是接受学历后的职业培训，包括参加教师继续教育、研究生课程进修等；一条是积极融入校本培训，诸如参加教研活动、教学沙龙等。对广大的一线普通教师而言，这两种方式固然能提供一定的帮助，但又都具有明显的外部依存性，而没有充分激活自身的能动性。因此，找到一个结合点，寻求一条既有
举国上下万众瞩目的2006年的高考作文题目，已揭开了她神秘的面纱。各省各地的题目可谓异彩纷呈，综而观之，呈现出以下五大特性，笔者试图用例证的方法图解一番。 第一大特性：开放性 开放的国度、开放的时代、开放的视野……引领高考的作文题目不再拘禁于一时一事，而是洪阔高远，大气旷达。 这一点特性，首先表现为话题的开放。 如，北京卷——以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除
摘 要 多元文化视角下，人教版高中语文教科书的编排设计渗透着外国文化教育的思想，教科书的选文贯穿着外国文化教育的理念。但人教版高中语文教科书的选文与多元文化教育的理念仍然存在着一定的差距，需要不断完善。 关键词 多元文化 高中语文 教科书 外国文化 联合国教科文组织在1992年国际教育大会的第78号建议书《教育对文化发展的贡献》中明确提出了多元文化教育的理念：多元文化教育包括了为全体学习者
自2009年第10期《中学政治教学参考》刊发拙文《一个国家的劳动生产率与商品的价值量成反比吗》开始，至2012年第9期《教学与管理》刊发的《商品价值量计算的误区》为止，笔者撰写的五篇关于价值量计算的文字先后被教学期刊采用，其中四篇涉及到社会劳动生产率的界定问题，旨在说明一个国家的劳动生产率与马克思价值理论中“与单位商品价值量成反比”的“社会劳动生产率”不是一回事。最近，先后有三篇质疑笔者观点的文字
摘 要在当下的语境中，我们要谈语文教育，必须要寻找中国传统语文教学的根，在“根”的寻找中获得语文教学的经验，并以此改良当前的语文教学，用“中国”的方式教我们自己的“中国语文”。“素读”在中国语文教育几千年的发展中应有所变化，我们应该站在新的历史发展的高度，给“素读”赋予新的时代意义和实践路径。 关键词语文教学 坚守与创新 素读 2014年9月9日，习近平总书记考察北师大，在翻阅北师大参与制定的
一、 男孩被边缘化:事实还是假设 教育性别公正是教育公正诉求的重要维度,追求教育公正的实现,显然不能忽视教育中因性别差异带来的公正问题。多年以来,在女权主义的推动下,教育界一直在为实现处于弱势的女性教育的性别公正而孜孜追求着,相关的分析和研究汗牛充栋。但近年来,一个明显的事实是:许多男孩已经成为当今基础教育领域容易被边缘化的弱势群体,阴盛阳衰的现象日趋凸显,很多男孩在学校生活中越来越被悬置、压制
教材，又称课本，是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书[1]。数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源[2]，例题是教科书概念命题与习题之间的桥梁与纽带。教材例题在数量、水平、风格和侧重点上的差异反映了一个国家的教科书的整体水平、风格和倾向，对具体的教学实践产生着不可忽视的影响。纵观国内外文献，单独研究教科书例题功能的文献比较少。研究