【摘 要】
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与上学期一样,北京市石景山区实验小学三(2)班学生张子彤,在放学前领到了这个学期的“我心中最美的教师”问卷。与上学期不一样的是,这份问卷的选择项里,又多了一些以鼓励教
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与上学期一样,北京市石景山区实验小学三(2)班学生张子彤,在放学前领到了这个学期的“我心中最美的教师”问卷。与上学期不一样的是,这份问卷的选择项里,又多了一些以鼓励教师为主的评价语言。回到家后,她和爸爸妈妈一起,郑重地写上老师的名字,并把自己认为符合的选项打上勾,完成了这份问卷。
Like last semester, Zhang Zitong, a student of three (2) classes in Experimental Primary School of Shijingshan District in Beijing, received the questionnaire “The Most Beautiful Teacher in My Heart” before the end of school. Unlike the previous semester, there are a few more evaluation languages to encourage teachers in the choice of questionnaire. After returning home, she and her mom and dad together, solemnly wrote the name of the teacher, and put the option that they think fit tick, completed the questionnaire.
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