学习物理贵在有疑

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  摘 要: 学好物理贵在有疑。我们要让学生在物理学习中敢提问题、发现问题、提出问题、解决问题,打开物理知识大门。 全文查看链接   3.指导学生解决问题 全文查看链接
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摘 要: 人教版普通高中历史教科书每节课后有“探究学习总结”栏目,其中的“学习延伸”是针对相应的学习内容设计的思考问题与活动方案。这些问题和方案对激发学生的学习兴趣,开阔历史视野,提高历史思维能力有重要意义。但不同地区、不同学校、不同层次学生和不同阶段学生的学习需求差异很大,特别是文理科学生有不同的学习要求。这就要求教师在教学过程中要认真研究“学习延伸”的类型,特点,处理方法,以适应学生不同
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。新课程教学如何实施?应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。因此在高中历史教学中有效激发学生的学习兴趣,不仅是优化课堂教学的必由之路,而且是时代对于广大历史教师的基本要求。那么应该如何培养学生学历史的兴趣呢?下面我谈谈体会。  一、精心设计导入,诱发学习兴趣  俗话说“万事开头难”、“良好的开端是成功的一半”。成功导入新课是
摘 要: 在学生成长过程中,历史学科有效教学是学生全面发展的推动力,不仅影响学生的学习生涯,而且对学生终身发展具有重要的意义。  关键词: 历史教学 有效性 价值引导 合理评价    历史学科教学有效性是新的教学理念,是当前新课程改革背景下教学改革的核心追求。教学有效性可以界定为“在具体教学过程中根据课前预设的教学方案而实施的兼顾预设教学目标的实现和动态有效生成的教学”,是
摘 要: 良好的开端是成功的一半,精心设计好的引入,能激发学生学习的兴趣。启发学生积极思维,使学生进入良好的学习状态,为课堂教学打下扎实基础,能收到事半功倍的效果。  关键词: 地理课堂教学 新课引入 教学艺术    新课引入是课堂教学中不可或缺的一个环节。它犹如道路的“桥梁”,乐意的“前奏”,小说中的“引子”。课前的导语虽然不是正文,占时也不过两三分钟,但一堂课的开始,如果说妙
摘 要: 地理教师在教学中要充分运用各种方法培养学生学习地理的兴趣。  关键词: 地理教学 学习兴趣 培养途径    一、引言  古代著名教育家孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。  二、培养学生学习地理兴趣的重要性  “没有兴趣的强制性学习