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所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。文章以语文教学实践为切入点,从聚焦核心问题、挖掘"留白"、抓住"矛盾点"、展开思维碰撞等角度进行分析,对如何在小学中高段培养学生的高阶阅读思维进行了探究。
以核心问题为导向 促进高阶思维的发展――以小学语文中高学段阅读教学为例
【摘 要】
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所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。文章以语文教学实践为切入点,从聚焦核心问题、挖掘"留白"、抓住"矛盾点"、展开思维碰撞等角度进行分析,对如何在小学中高段培养学生的高阶阅读思维进行了探究。
【机 构】
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福建省南平市建阳区实验小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2021年36期
【基金项目】
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2020年度南平市建阳区基础教育课程教学研究课题“小学语文阅读教学高阶思维培养策略研究”（课题编号：JYXXKT2020023）的研究成果；
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