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调查大学生的写作信念、写作动机和写作焦虑等个人因素的基本状况,探究个人因素和外语写作水平的关系,以及写作信念、写作动机和写作焦虑这几个个人因素之间的相互关系。研究表明,写作动机对于外语写作水平具有显著的积极影响。写作信念和写作焦虑对外语写作水平没有显著的影响;但是写作信念和写作焦虑影响写作动机,并通过写作动机间接影响外语写作水平。提高学生外语学习观念、培养学生自主学习能力和制定符合学生需求的课程大纲对于提高学生外语写作学习动机十分必要。